牢记“明德任责”校训、“好学力行”校风，坚持为学生成长保驾护航，为人师表，在思想意识、言论、行为等各个方面都给学生传播积极向上的观念，做学生的楷模。下面小编为大家整理了2024年教学之星事迹材料范文大全-教学之星事迹材料800字（精选十四篇），大家快一起来看看吧！
2024年教学之星事迹材料范文大全-教学之星事迹材料800字（精选十四篇）
篇一：教学之星事迹材料
xx，大学本科，20__年参加工作以来一直从事高年级英语教学工作。她热爱教育，关爱学生，乐于奉献，敢于拼搏。时刻提醒自己对待工作要“严格、认真、热情、积极、乐观”，对待学生要有“爱心、细心、耐心、责任心”。
工作中，她认真负责，用心备课，仔细钻研教材，根据教学重难点设计课堂。积极参加学校各项活动，在一次次听课中积累经验，养成将优秀教学课堂中闪光点记录下来的好习惯，以供自己学习借鉴。
课堂上，她关注孩子的个体差异，因材施教。重视学生单词、句型的积累，培养学生听说读写的技能。她采取多种形式激发学生学习的兴趣，如积分卡、表扬信、奖状、奖品、免作业等。
她定期让学生进行自我总结与反思，帮助学生调整心态，制定阶段性的学习目标。
她严中有爱，师生关系融洽，班级班风纯正、学风优良，任教学科成绩优秀，获得各项表彰，深受家长、孩子们的尊重和喜爱。
虽然身处平凡的岗位上，但始终用一颗火热的心去点燃学生的期望之光，使他们在欢乐成长的天地里拥有多彩的童年！
篇二：教学之星事迹材料
三尺讲台存日月，天下桃李成春秋。在____县____中学这片土地上，有这样一个人，他用自己的智慧与坚持，培育出一批又一批向阳的花朵。
他叫xx，2009年6月毕业于____师范学院政治与公共管理学院思想政治教育专业，20__年任教于____中学，中小学一级教师，现任教九年级历史学科。三年前，带着对乡村教育的热爱，带着一份执着，他来到____中学。每天备课、上课、辅导、批改作业，从教室、餐厅、宿舍到办公室，处处都留下他忙碌的身影。对工作勤恳务实，一丝不苟；对学生言传身教，热心帮助；与同事相处融洽，善于合作。
作为一名一线教师，他认为：历史学作为一门连接过去、现实与未来的综合性学科，它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映。针对初中生的身心特点和中考要求，初中历史的教学应该格外作 文 吧Www.ZuoWen8.coM注意以下几点：一要正确把握教与学的关系，调动学生学习历史的兴趣。二要正确把握理解与记忆的关系，培养学生学习历史的兴趣。三要加强知识间的横向联系和纵向联系，加强学生学习历史的兴趣。四要运用好多媒体教学手段，以多媒体化静为动，强化学生学习历史的兴趣。
功夫不负有心人。3年来，他的历史教学成绩一直处于全县优秀水平。在去年九年级期末县联考中，我校历史学科成绩排名全县第一，他所带班级的历史成绩全县第一。因为成绩显著，他多次获得“优秀教师”、“教学先进个人”等荣誉称号。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，更要讲敬业和奉献。他正是这样做的，坚守三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，而他就是为天使修补翅膀的人。
篇三：教学之星事迹材料
xx老师，本科学历，20__年9月入职，现任____中心小学东校区六（3）班数学老师兼班主任。她认真负责，尽心尽力，凭着自己对教育事业的热爱和全力向上的敬业精神，让孩子们在收获中享受学习的快乐。
“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”她在数学教学中，时刻关注每一位学生，充分挖掘每个学生的学习潜力，重视激发学生思维，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的创新意识和用数学思维分析问题、解决问题的能力。
工作以来，她一直担任班主任，积极配合学校，多次带领班级学生参加学校组织的各项活动。她常常为学生创造更多锻炼自己、展示自己、提高素质、增强集体意识的活动。在对学困生的教育中，她会利用课余时间耐心指导，积极引导，鼓励上进，消除他们的害怕心理。
在多年的教育教学工作中，她发现任何学生都有闪光点。她相信，多鼓励、少批评，一定能让学生更有动力，取得更好成绩。
平凡不坠青云志，平淡倾洒一片情，这就是她作为一个教师此生不悔的追求！
篇四：教学之星事迹材料
xxx，女，硕士，讲师，主要从事计算机科学与技术专业教学和科研工作，自2009年7月到院工作以来一直坚守教学一线，在学院20__年度“四星评比”活动中获得“教学之星”荣誉称号，主要先进事迹如下：
一、积极进行教学改革探索，不断提升教学质量
参加工作14年以来，在教学中，积极进行教学改革探索，不断提高自身教学质量。课堂上以饱满认真的教学态度吸引学生，课后以平易近人的师生情谊感染学生，引导学生培养勤奋严谨、求实创新的科学态度和积极健康、团结协作的生活态度，赢得广大学生的认可和信赖，连年获得教学评价优良，先后获河南省教育系统教学技能竞赛中三等奖1项，河南理工大学“力行杯”教学竞赛二等奖1项，三等奖2项，多次获河南理工大学“优秀教师”、“精神文明建设先进个人”、“优秀共产党员”称号。
二、坚持以学生为中心，提升学生综合实力
在教学过程中与学生积极互动，要求大家课堂上要“动脑、动嘴”，课下多动手实践，要做到知行合一。课后加强专业课教学和学生日常管理相结合，“不抛弃不放弃”，主动约谈、帮扶后进同学。在C语言教学过程中，通过项目闯方式激发学生的兴趣，不断提升学生编程能力。在人工智能课程的教学过程中，通过人工智能创意赛激发同学们学习热情，不断提升学生综合实力。
篇五：教学之星事迹材料
xxx，毕业于____师范大学，硕士研究生，中学一级教师，现任第七中学地理教师，备课组长。获____市“三区”建设高中地理教师教学技能大赛壹等奖，____县同课异构活动二等奖，多次荣获优秀教师，多次在省级示范性高中联考中荣获教学成绩优秀奖。
个人事迹
学生刚入学不适应想家，王老师利用课余时间找学生谈心，与学生交流自己上学时遇到的困难，耐心倾听学生，帮助学生顺利渡过适应期。日常教学中，对学生严格管理，课下做学生的朋友，互相学习，共同成长。学高为师、身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生，一言一行潜移默化修养学生的品行。治学先治人，凡事德为先。
王老师总是在课下找学生谈心，寻找他们身上蕴藏的闪光点，找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势。
教学心得
地理学是一门探索自然环境、人文社会与人类活动相互关系的学科，对于培养学生的综合素质和世界观具有重要意义。
首先，地理教学应该注重实践与理论相结合。地理学是一门实践性很强的学科，单纯的理论讲解很难让学生真正理解地理知识。因此，我在教学中尽可能地引导学生进行实地考察、实验和调查，让他们通过亲身体验来加深对地理知识的理解。例如，在讲解地貌类型时，我会组织学生进行野外考察，观察不同地貌的特征，并让他们通过实地测量、记录和分析数据来了解地貌的形成过程。
其次，地理教学应该注重培养学生的思维能力。地理学是一门复杂的学科，需要学生具备分析、综合、比较和归纳等多种思维能力。因此，我在教学中会引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出问题、分析问题和解决问题。例如，在讲解气候变化时，我会让学生分析不同地区的气候数据，比较它们的异同点，并让他们通过归纳和演绎的方法探究气候变化的原因和影响。
最后，地理教学应该注重培养学生的情感态度价值观。地理学不仅是一门学科知识，更是一种人类文明和世界观的传承。因此，我在教学中会引导学生关注环境问题、社会问题和发展问题，培养他们的社会责任感和全球意识。例如，在讲解资源利用时，我会让学生了解资源枯竭的严重性，并让他们探讨可持续发展的途径和方法，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
总之，作为一名地理老师，王老师认为教学心得是不断积累和总结的过程。只有不断地反思自己的教学实践，不断地探索新的教学方法和手段，才能更好地培养学生的综合素质和世界观。
篇六：教学之星事迹材料
xxx，博士，硕士生导师，计算机科学与技术学院计算机系副主任。自20__年到学院工作开始，一直奋斗在教学与科研一线。在20__年度我院“四星评比”活动中获得“师德之星”荣誉称号，主要先进事迹如下：
一、教之以事而喻诸德
xxx同志一直努力践行“明德任重”校训精神，以“传道授业解惑”为己任，明确岗位职责。在平时教学中经常向学生传递正能量，鼓励其要正直做人、脚踏实地、躬行实践、知行合一，帮助其树立正确的人生观和价值观，促进健康人格的培养和专业素质的提升。同时他积极承担班主任和学业导师的工作，在课堂之外做好学生人生道路引路人的工作。
二、坚持启发式的教学方式
在教学方面，xxx同志不断结合新的教育平台和方法，认真准备每一堂课，将课本上的枯燥专业知识与现实案例很好地融合在一起，同时引导学生提升自主学习能力，强化发散思维和终身学习意识。鼓励学生与教师建立平等的关系，互相探讨与反馈，通过启发式的问题讨论锻炼学生的思维与动手能力，从而不断提高教学效果与学生的学习兴趣，增强学生运用所学专业知识解决实际问题的能力。年均教学工作量饱满，圆满完成教学任务。
三、勤恳做事，认真工作
xxx同志自担任计算机系副主任以来，全力配合做好单位和上级领导安排的任务，不断增强集体意识，积极协助开展各项教学科研工作，工作过程中不断提升服务意识和服务质量。尤其是在20__年的专业工程教育认证中，与院内领导、老师们一起住在学院为迎评工作奉献自己的力量，以扎实的工作作风和良好的工作业绩赢得了领导和同事们的一致好评。
篇七：教学之星事迹材料
xx，大学本科，20__年入职____中心小学，现任教一年级语文。工作四年来，她在教学管理工作中，一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。在教学上追求语文课堂的“气韵”与“灵动”；在班级管理上，以爱感染学生，以真诚感动家长。
教育家苏霍姆林斯基的名言：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”做一名用心的教师，是她不变的初心。她关注每个孩子的成长，尊重他们的个性发展，用心引领，给予他们爱和尊重。她希望能拨动更多孩子的心弦，产生更强有力的回音。
她积极参加教研活动，不断丰富自己，营造轻松快乐的学习氛围，打造自己的专属课堂风格，从端正学生的学习态度、引导掌握正确的学习方法入手，让学生在寓教于乐中接受教育，自觉自发地体会语文之趣，真正喜欢上语文。
她用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，用粉笔耕耘。她愿为蜡烛燃烧自己，在教育事业中奉献自己的一份力，照亮每个学生未来的路。
篇八：教学之星事迹材料
从教二十多年来，她始终拥有一颗充满活力的童心，始终保持一张亲切温暖的笑脸，她用真情换得孩子们的喜爱，她用细心赢得家长的信赖，她用对教育事业的执着和热爱，守护着花园里一朵朵花儿盛开，她，就是____实验小学的xx老师。
25年的班主任工作中，xx老师用自己的言行做学生的表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生。因为工作出色，xx老师多次被评为校“优秀班主任”县”优秀班主任”“县优秀辅导员”“县控辍保学先进个人“和市、县“教学先进个人”。
教学中，张老师从兴趣教学入手，注重学生个性和能力的培养，她的课堂活泼生动，学生也乐学爱学。张老师多次执教校级、县级、市级示范课。张老师还注重自身的学习和成长，积极参加各类基本功大赛和优质课评比，先后获得县”语文基本功一等奖”县“道德与法治基本功一等奖”“县青年教师语文优质课特等奖”“市阅读课一等奖”的好成绩。
教研之路上，我们也能看到xx老师努力奋进的身影，撰写论文、研究课题，硕果累累，她先后被评为“县教研先进个人”“县校本教研先进个人”。
20__年9月，张老师积极响应县教育局的号召，积极主动地申请去农村小学支教。支教期间，她对自己严格要求，工作认真负责，把满腔的热情与汗水挥洒在乡村教育的热土上。
“二十六年杏坛路，三尺讲台育春秋”，xx老师几十年如一日，初心不改，做平凡岗位上默默无闻的耕耘者，希望她在新的教育征程上继续勇往直前、发光发热！
篇九：教学之星事迹材料
xx，博士，副教授。自20__年到学院工作开始，一直奋斗在教学一线。在学院20__年度“四星评比”活动中获得“教学之星”荣誉称号，主要先进事迹如下：
一、潜心教学，刻苦钻研，持续提升教学质量
主要讲授《数据仓库与数据挖掘》、《语音识别》、《模式识别原理与应用》等多门本科高年级专业课和研究生课程。他坚持价值引领、能力培养和知识传授相结合，积极探索新的教学模式和教学方式。结合课程特点，充分挖掘理想信念和文化内涵等思政元素，倡导社会主义核心价值观。同时，将科研工作与教学充分结合，把前沿的理论和知识带到课堂上。科研带教学、教学促科研，培养学生的学习能力与创新意识，让学生在学习过程中潜移默化地达到育人成效。教学评价连续2次优秀，并获批____理工大学课程思政样板课一门。
二、牢记初心，乐于奉献，推动学生成长成才
他秉承“以学生为中心”的理念，在言论、行为、生活作风、思想意识等各个方面都给学生以积极向上的影响，帮助同学们树立正确的人生观和价值观。
作为教师党支部书记，他积极推进与学生支部的联合党建活动，多次邀请考研成功的同学和优秀就业毕业生为学弟学妹们传授经验，答疑解惑。
作为班主任和学业导师，他积极与同学们沟通交流，引导学生尽快适应大学生活，明确大学四年的目标并为之奋斗，推动学生成长成才。
篇十：教学之星事迹材料
xxx，男，中共党员，博士，硕士研究生导师，主要从事人工智能及应用方面的教学和科研工作。20__年度在学院“四星评比”活动中获得“教学之星”荣誉称号，主要先进事迹如下：
一、把握学科领域前沿，将科研思想融入教学实践探索
作为一名高校教师，xxx时刻牢记教书育人伟大使命，积极主动开创教学新思路，探索将科研思想融入本科教学实践探索中。20__年度，xxx先后获批____省科技攻关项目、____省教育厅重点科研项目；第一作者发表SCI/EI期刊收录论文四篇。把握人工智能领域知识前沿，在课堂中将提高科学研究能力和知识传授并行贯穿教学全过程，积极鼓励本科生参与到科研项目和学科竞赛中来。20__年度指导学生获得“挑战杯”____省大学生创业计划竞赛省级三等奖，指导学生获得第五届中国高校计算机大赛人工智能创意赛华中赛区三等奖，指导学生获得“数智中原”____省大学生电子设计大赛省级二等奖。让学生在学习过程中潜移默化地学习科研思维，为日后的发展打下基础。
二、以学生成长为中心，为人师表、倾情奉献
作为____理工大学的一员，xxx时刻牢记“明德任责”校训、“好学力行”校风，坚持为学生成长保驾护航，为人师表，在思想意识、言论、行为等各个方面都给学生传播积极向上的观念，做学生的楷模。作为任课教师和学业导师，他经常与同学们进行谈心，对学生关心的课程领域问题、考研和就业问题进行沟通交流，引导学生及早制定适合自己的发展规划。利用工作之余，他带领大一和大二的学生参加学科竞赛，为大三和大四的学生进行考研辅导和就业指导，为学生成才倾情奉献，深受学生喜爱，教学评价连续2次优秀。
篇十一：教学之星事迹材料
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。从教二十四年来，她始终保持教育初心，牢记育人使命。她用心浇灌课堂，用爱培育学生，她就是____实验小学教学之星xxx老师。
对待工作，她丝毫不怠慢，因为她知道教师这项工作的重要性。她不断钻研，不断尝试。经过她的努力，所带的班级不仅学业成绩优异，而且学生有浓厚的学习兴趣以及良好的学习习惯。
为了上好每一节课，她总是不停地研究教材，力求吃透教材。在教法的设计上，她经常反复琢磨，仔细推敲，力求做到最好。课堂教学时，她努力尝试多种教学方法，或让学生分小组学习，或带领学生共同探究，或教他们在情景表演中体验感知，或用最美的吟唱带他们在古诗的乐律中徜徉。她的课堂总是生动活泼，学生们都很喜欢。
她在语文朗读、习作、写字、课外阅读等方面，都对学生进行扎实训练。每节写字课，她都一笔一划地教孩子们书写，给他们讲写法。当孩子们朗读时出现唱读现象时，她就一句一句地带着他们读，一直读到他们能够自己有感情地朗读为止。她最喜欢的事情就是跟孩子们一起阅读，她们班的同学也非常喜欢跟她一起交流读过的书。每一次孩子们都很享受这种沐浴在书本与故事中的美好时光。她想用她的知识，她的热情，她的诗意，带着孩子们一起阅读。
兴趣是最好的老师
她对待工作严肃认真，兢兢业业，春风化雨，悄然润物，她愿做一名永远行走在路上的教学实践者。
篇十二：教学之星事迹材料
xxx，中共党员，硕士研究生，自20__年8月在计算机学院担任专职辅导员。在工作中严于律己，认真负责，敬业奉献，关爱学生。20__年度在学院“四星评比”活动中获得“师德之星”荣誉称号，主要先进事迹如下：
一、立足本职岗位，做好思想教育工作
作为一名专职辅导员，做好学生的思想政治教育是工作的重中之重。她将思想教育工作融入到日常工作中，开展理论宣讲、讲党课、组织“开学第一课思政教育”主题班会活动，把思想政治教育工作落到实处。根据实际情况，开展了疫情防控、生命安全、防电信诈骗、诚信感恩、励志等丰富多彩的主题教育活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、坚定理想信念，做好学生的表率
xxx始终坚持“以学生为本”的指导思想，将学生的需求放在第一位，一直引导学生要“做人、做事、做学问”。多次为学生介绍党的政策和大学生入党的意义，引导学生树立远大理想和抱负，积极向党组织靠拢，用强烈的责任感、使命感和道德风范教育引导学生。她经常与学生交流谈心，了解学生的思想动态和生活需求，尽力为学生排忧解难，对学生成长成才起到了积极作用。
三、坚持情理结合，做好班级管理工作
班级管理是辅导员的中心工作之一，她采用“以理治班”和“以情化人”相结合的方式做好班级管理。她所带班级有一个获得“河南省文明班级”荣誉称号，两个获得校级“文明班级”荣誉称号，三个班级获得“五四红旗团支部”荣誉称号，一个班级获得校级“任责杯”团日活动设计大赛二等奖，三个班级获得“学风建设工作先进班级”荣誉称号，多个班级获得校级“先进班集体标兵”和“先进班集体”荣誉称号，多个班级在学科竞赛中获奖等。
四、严格履行职责，做好分管工作
她负责学院学生的资助工作以来，认真及时完成每项工作，20__年度学院资助绩效考核优秀，被评为“学生资助工作先进集体”。
篇十三：教学之星事迹材料
xxx，中共党员，本科学历。现任____中学九年级（3）班数学老师，数学教研组长、九年级备课组长，连续七年担任毕业班班主任。先后获得市“优秀教育园丁”市“领雁班主任”、市“记功奖章”、县“优秀青年”、县“优秀班主任”、县“控辍先进个人”、县“教学先进个人”等荣誉称号。
创新教育
高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名教师，当然更应该做到这一点，在职业活动中，他把热爱学生放在第一位，有了这种心境，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是他的学生，无论成绩好坏，他都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。对留守儿童也是特别关爱，每周必谈，让孩子感受到来自老师的温暖。
教育管理
牢记使命，不忘初心
他一直认为：做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上自己的课。连续七年奋斗在毕业班，但他依然坚持把每一次课当成新课去准备，课前找资料、看文献、做课件、写教案；课堂上孜孜不倦，尽量把知识点讲透讲通俗让学生明白，课后耐心的解决学生提出的问题，帮助学困生解决简单知识点，认真的批阅每一份试卷，绝大多数的时间会找学生面批作业，让学生记住自己的薄弱环节。
教学研究
xxx老师教学严谨，成绩突出，在20__-20__年度工作中做出重大贡献，被连云港人力资源和社会保障局记功。先后主持过市级课题一个，县级课题一个，积极参加市县微课、多媒体教学软件比赛、优秀课比赛、基本功比赛并获奖。获得县多媒体教育软件比赛一等奖、县五四杯论文一等奖、优秀教育案例一等奖、基本功比赛一等奖。获得省师陶杯三等奖、教育部教案设计三等奖等等。
篇十四：教学之星事迹材料
xxx，大学本科，20__年参加工作，连续多年任教六年级数学。她热爱教育，把教书育人作为自己的崇高职责；她工作踏实，兢兢业业，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索；她关爱学生，倾听他们的心声，理解他们的感受。她不仅是教育教学中的能手，更是一位深受学生信任和爱戴的优秀教师。
在课堂上，她永远面带微笑；对待学生，她总是轻言轻语，孩子们都喜欢上她的课。她告诉孩子们：“心情不好会使大脑思考变慢，所以在课堂上大家一定要开心。”她喜欢并善于营造一种温馨而欢乐的课堂，有时甚至会和孩子们一同开怀大笑，但需要保持安静时，同学们也能做到不发出一丁点声音。学生喜欢她，也敬畏她，同事向她讨教经验，她回答：“爱而不腻，严而有方”。
上班十余年，xxx老师坚持每月为学生准备各种礼物，包括小零食、学习用品、教育书籍等，用于奖励优秀学生、进步学生、优秀小组长。有同事问她，这么做有必要吗？她回答：“对教育事业的热爱让我走进课堂，对学生的负责让我坚持，我相信好孩子是夸出来的，这是她们应得的。”在她的鼓励与奖励下，班里的孩子们一直在进步，班级成绩在年级也名列前茅。
在她看来，乡村教育目前最大的问题是太多留守儿童及其家长们对教学持消极态度，很多孩子不能将全部心思投入到学习中，部分家长也不是十分配合，孩子的学习效果自然有待提高。她深知想要改变这种现状，只有不断的坚持。除了传授书本知识，她还教导孩子们人生哲理，为什么要学习，应该怎样做人。有些孩子落下的知识点太多，她就利用自己的休息时间给孩子补习，不求任何回报。她经常在课后与家长联系，努力做好家校合作，期待与家长们为孩子美好的明天共同努力。在她的影响下，班里的学生和家长愈发配合，教学效果也越来越好。
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