五年级阅读计划

五年级阅读计划 篇1

一、为“课外读书读报活动”营造浓郁氛围

1、根据实际情况，备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报，根据学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的'差异，向学生推荐阅读书目。

2、介绍“读”的方法

一是选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章，以便学以致用。而对全书的“内容提要”、“目录”只做一个大致的了解。在阅读过程中，可以根据实际需要或自己的兴趣，把不想读的内容跳过去。

二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。

三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。教师结合课文推荐的有关文章，往往可用这种方法。

四是摘抄法，就是对阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书心得一一摘记下来，以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡，分门别类地摘记文章的题目、作者、书刊名和知识要点，学会摘记的方法。

五是旁注，这种方法主要是针对文章提出的个人的看法和见解、列举优点和缺点，提出改进意见。

二、建立图书管理网络，为“读书读报活动”提供物质保障。

1、激活学校图书室，并坚持每天阅读时间对学生开放。

2、发动学生购买捐献课外读物，建立班级自己的图书角

3、进一步依托网络资源，为学生查阅资料提供平台。

三、保证时间，晨读课上既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报。每周固定两个时间段集中进行课外阅读。

四、建立激励机制。

对学生的读书记录本的检查，与开展“读书读报”各项活动中学生的表现，作为评价学生学习的一个方面。同时期末评选出“阅读之星”。

五、开展丰富多彩的活动，为“读书读报活动”提供动力支撑。

具体活动组织如下：

时间课题课型

第一周我的好书我推荐好书推荐课

第二周成语故事欣赏阅读汇报课

第三周品《三国演义》阅读汇报课

第四周漫游成语王国阅读积累交流课出自 wwW.zuoWEnBA.nEt

第五周感悟亲情阅读方法指导课

第六周好书共享《寄小读者》

第七周淘气包—埃米尔好书推荐课

第八周走进《好兵帅克》阅读汇报课

第九周歇后语天地阅读积累交流课

第十周与春天相约阅读方法指导课

第十一周读一本好书，幸福一生——推荐一本好书好书推荐课

第十二周和动物交朋友阅读汇报课

第十三周希腊神话阅读方法指导课

第十四周爱的故事阅读汇报课

第十五周走近科学家的故事阅读方法指导课

第十六周寓言故事交流会阅读汇报课

第十七周漫游古诗园阅读积累交流课

五年级阅读计划 篇2

教育发展的现实真的告诉我们，最难改变的是自己心中被锁住的东西，最难战胜的是自己。教育的发展应该建立在学生和教师共同发展的基础上。这样的发展还需要教师人文背景的支撑，用文学素养丰富我们的生活，给学生一种阅读的快乐和激情，从而促进学生的阅读，提高学生的语言表达能力，让师生在阅读实践中体验阅读的快乐。

一、活动目的：

1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，与书成为好朋友，让心灵浸泡在清新的书香之中。

2.通过活动，提高学生的阅读和写作能力，提高他们的阅读和欣赏水平。

3.让学生体验读书带来的快乐。

4.让学生养成爱书爱读的习惯，陶冶情操，自得其乐。

二、活动的次级目标：

“让阅读成为一种习惯，让书本填满课堂”。

“让师生感受读书的乐趣，用读书铸就治学的课堂”。

“让阅读成为师生的精神需求，让阅读提高师生的生活质量”。

三、阅读口号：

好书陪我快乐成长！

四、准备工作：

1、做好对学生的宣传动员工作，使学生认识到阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。

2.调查学生的图书和阅读情况，建立班级图书馆角，选择班级馆员，营造良好的班级阅读氛围。

五、活动安排：

九月

学生列出自己的阅读清单，准备阅读清单进行泛读。不要过多限制学生阅读，让学生自由选择阅读时间和参考书目，不确定形式的自主阅读。只有在阅读材料的选择上，教师要保持良好的平衡。课堂上的书在阅读前应该经过老师的检查和允许。然后逐步规范，提高阅读水平，加强阅读指导。让学生主动走上阅读的道路。

10月和11月

做读书报告或者专门的读书活动。设计，以多种形式(读古诗、讲故事、表演故事情节、唱歌、画画等)进行汇报。)，有意思(符合学生年龄特点)。真正起到引导学生阅读的作用。通过活动，学生的能力得到提高，阅读活动被推到了顶峰，学生的阅读变得和生活中的吃饭喝水一样必不可少。

12月和1月

学校举办一些阅读成果展览，以促进学生阅读活动的连续性。选择阅读过程中阅读量最大的学生，举办阅读朗诵比赛。积极参加学校组织的作文比赛。

(1)语文课在语文老师指导下阅读10分钟；

（2）课间免费阅读5分钟；

下午做课外活动时，在图书馆柜台和r自由阅读

《舒克与贝塔》曹文轩四大古典小说《草房子》

《海底两万里》 《女生日记》杨

《男生日记》黄蓓佳

《我要做好孩子》(法国)圣埃克苏佩里

《小王子》(意大利)Amicus

《爱的教育》(法国)Fabres

《昆虫记》(日本)黑柳彻子(精读书目)

五年级阅读计划 篇3

为了在快乐轻松的阅读氛围里，通过激发阅读兴趣，使学生乐读﹑会读﹑多读，从而培养学生良好的阅读习惯，丰富知识，开阔视野，陶冶情操，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香班级，让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落。根据学校组织开展的“快乐阅读?健康成长”读书月活动方案，结合本班实际情况制定如下读书计划：

一、认真做好读书准备：

1、在班级里充分利用好班级的图书角。

2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。

3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记录工作。

二、具体措施：

1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，制定好读书计划。

2、积极发动学生参加“快乐阅读，健康成长”的读书月活动中来。

3、做好图书的统计、登记工作。

4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的图书角。

5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还，定期借阅、定期归还。

6、将你所借书里看到的好词、好句及阅读感受，及时地整理、摘录，做好读书笔记。

三、开展读书活动，检查读书效果。

1﹑在世界读书日期间，上一节课外阅读指导课，对学生进行阅读指导。

2﹑利用每周四下午的第七节课，有效地组织学生看书、读书活动。

每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。

3﹑结合学校读书月活动，在本年级开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

4﹑每人出好一份“我读书﹑我快乐﹑我智慧”为主题的手抄报，并选好的上交学校。

5﹑评选“读书小标兵”，推荐给学校，为孩子树立学习的榜样。

四、阅读时间：

1、利用早晨晨读时间。

2、周末时间同爸爸、妈妈一起阅读或到新华书店阅读。

3、利用阅读课的时间阅读。

4﹑每天家庭作业中有不少于30分钟的读书时间。

五、阅读内容：

1﹑利用课前一分钟，在黑板上设立一角，由学生展示：精美古诗﹑名人名言﹑谚语﹑经典名言等，并进行好书推荐。

2、教师推荐学校规定的阅读篇目与学生自主阅读相结合。

3、班级图书角上的图书，学校图书室的书，或其他班的书。

4、在自己父母的带领下到图书馆购买或借阅。

推荐书目：

《夏洛的网》（美国）怀特 《再见了可鲁》（日）石黑谦吾

《草房子》《青铜葵花》曹文《爱的教育》意大利德.亚米契斯

《昆虫记》（法国）法布尔 《中华上下五千年》

《哈里.波特》（英国）乔安娜.罗琳 《神秘的女老师》杨红樱

《子涵童书》杨子涵《世界名人传记》《十万个为什么》

中国古典四大名著

五年级阅读计划 篇4

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，开展多种形式的阅读活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，期待师生共同成长，相互学习。

二、活动目标：

1.通过阅读活动，学生可以阅读和享受阅读。

2、根据阅读活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，动员学生借阅、流通、在线阅读、合格家庭购买，保证阅读活动的顺利进行。

3.通过阅读活动，学生可以增长知识、理解、陶冶情操、享受成长，学会做人、做事、交流，从而形成浓厚的课内、年级内读得好、读得好的文化氛围。

4.按照计划组织学生开展阅读活动，开展班级“读书竞赛”活动，写，摘抄卡片等。从多个角度开展阅读活动。

三、活动要求：

1.要求学生每天课后(周六、周日)花1-2个小时阅读。家长配合监督。

2.学生应随时做好阅读笔记或记录。

3、班主任、班长、班组长、组长按时组织学生参加班级活动。

4、本学期结束后，进行评比表彰。

5.营造环境，营造浓厚的阅读氛围，布置学习花园和黑板报。

四、活动安排

五、推荐书目

(1)《安徒生童话》推荐的五年级

(2)关于课外读物

1.童话：《格林童话》，《伊索寓言》，中外现当代童话等。

2.寓言：《克雷洛夫寓言》，《朝花夕拾》，中国古今寓言等。

3.故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民族民间故事等。

4.诗词散文作品：《繁星？春水》，《三国演义》等。

5.龙文学经典：《西游记》，《水浒》，《骆驼祥子》，《鲁滨逊漂流记》，《格列佛游记》，《名人传》，《童年》等。

6.精选书目：《钢铁是怎样炼成的》 《十万个为什么》 《伊索寓言》 《中外探险故事》 《汤姆叔叔的小屋》 《心里鸡汤》 《小故事大道理》 《少儿百科全书？生活百科》 《最动人的101个品德故事》 《草房子》系列，《淘气包马小跳》系列等。

五年级阅读计划 篇5

五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。因此语文教师要在夯实课内阅读的基础上，加强课外阅读的指导。

一、指导思想：

让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！

二、阅读目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、阅读内容：

根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五下年级课外阅读篇目为：林海音《城南旧事》、高尔基《童年》、萧红《呼兰河传》、《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《80天环游地球》、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定本学期必背的“古语两百句”，坚持每天语文课前两分钟背一句，一周背十句。

五、具体做法：

1、以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书。

2、以身作则，从老师自身做起，每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。

3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做好记录，及时巩固。

4、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。

5、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

6、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

7、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。

8、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

五年级阅读计划 篇6

自从我校开展书香校园后，我就在班内和提高了建立了班级图书角并开展了阅读活动。经过一个学期的规范的阅读训练，学生逐渐养成了良好的阅读习惯和提高了朗读水平。我将本学期的阅读总结如下：

1、为学生推荐适合他们的读物。三年级的学生各个方面都开始，因此，我给学生推荐经典的传统著作。

2、为学生提供可进行课外自主阅读的时间和空间。在课堂上只要完成了老师布置的任务的同学，就可以获得奖励——阅读课外书。

3、组织多种活动，展示阅读效果。我们组织了“读书报告会”。通过交流读书收获、讲读书的乐趣、品读书滋味，让学生充分释放了自己的积累，展示自己的收获，感受到了课外阅读给自己带来的成就与快乐。同时，学生在交流、碰撞的过程中，产生思想的火花，获得新的信息，充实自己的积累，使自己跃上新的高度。

4、有一定的检测方式，使学生产生相应的压力。早上只要是语文早读，我都让学生先在小组内交流读书收获。语文课前，我随即抽查一两个学生，让他到讲台上来给大家讲他昨天读书的内容。

5、鼓励学生在课外阅读过程中学会发现。古人云：“读书无疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进”。在语文课外阅读指导中，我引导学生在阅读中发现问题、思考问题，寻找释疑的策略，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

总之，通过课外阅读活动的开展，学生的语文素养提高了，读书习惯形成了。在今后的阅读教学中，我将不断地学习，改进指导方法，更有效地提高学生的阅读能力。

五年级阅读计划 篇7

一、指导思想：

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚成一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期师生共读一本书，共写一篇随笔计划。

二、阅读目的：

歌德说“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实，一本好书能够陶冶人的情操，教人怎样做一个正直的人。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、通过开展“师生共读一本书，共写一篇随笔”，促进新教育的开展，以读促写，走读写结合之路，提高学生的思维空间和自身素质。

三、阅读书目：

《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《小王子》、《青鸟》、《希腊神话》、《假如给我三天光明》。

选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择三本其它课外书籍进行阅读。

四、活动措施

1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。每周一、周三，教师利用课外活动时间与学生共同阅读，每周五，与学生共写随笔。保证每天读书不少于半小时，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

3、开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

4、教师是学生的表率，用老师的读书行动去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

五、总结评比

1、学期末开展讲读书比赛，评出年级“读书大王”。

2、开展一次随笔大家写活动，评出最佳随笔10篇。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

五年级阅读计划 篇8

一、指导思想:

这学期，我们结合创建书香校园的理念，在班里开展阅读活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多课堂上学不到的东西，丰富学生的课外文化生活。让学生养成爱读书的好习惯。进一步积极营造良好的阅读氛围，努力打造书香课堂。

二、阅读目标:

1.每个学生都想读书，爱读书，懂得读书，养成爱书，广泛读书的好习惯，让学生体会到读书能给自己带来快乐。

2.每个人至少要看两本书，写一个好印象。

三、阅读口号:

让阅读成为一种习惯。

四、阅读内容:

1.班级指定的阅读文章有《草屋》《青铜葵花》《夏洛特的网》。

2.班级书角上的书也可以从学校图书馆借。

3.在父母的带领下在书店买。

五、活动设想:

创建一个学术课堂

1.准备开始阅读活动:

(1)师生制定阅读计划。

(2)每个学生捐赠三到五本书，图书管理员完成借阅图书的管理、登记和工作。

(3)建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和结果。

(4)在课堂上建立班级书角，在家教育学生，要建立自己的小书库。

2.具体措施:

(1)每个学生制定一个阅读成长计划和阅读目标。

(2)教师以身作则，每天午饭后和学生一起看书。

(3)用“推荐好书”、“名人名言”、“我的最爱……”向同学介绍自己读过的好书和新书，交流彼此在阅读活动中的心得体会，形成班级良好的阅读氛围。

(4)语文课可以结合语文课外阅读，同时可以学会“拓展阅读”，扩大阅读量。该班开展阅读竞赛、讲故事竞赛、阅读作文竞赛、阅读知识竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣，体验阅读的快乐。

(5)指导学生摘抄好单词、好句子、好段落，写出适当的阅读感，做好阅读笔记，定期交流，奖。

(6)鼓励学生交流阅读好书，分享好书，和另一本好书交朋友。不仅交换了好书，还加深了同学之间的友谊。但是，要提醒学生爱护别人的书。

(7)每月评估一次《阅星记》。

五年级阅读计划 篇9

一、指导思想：

一本书，就像大海里的一滴水，可以让我们看到各种大世界。我们要用自己的努力，邀请人们在浩瀚的书海中畅游，用一滴水的力量汇聚成知识的海洋，让学生在阅读中真正体会到书籍的无限魅力！理解长流水和融入大海的含义，因此，为老师和学生制定一个计划，在这学期读一本书，写一篇文章。

二、读书的目的：

歌德说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。对人类来说是必须的，因为它是一种营养丰富、明亮的饮料。”的确，一本好书可以陶冶人的情操，教会人如何做一个正直的人。一本好书会带领学生在浩瀚的知识海洋中畅游；一本好书会引导学生探索古今中外无数奥秘；一本好书会帮助学生分辨是非、美丑。

1.通过活动，让学生热爱阅读，让书成为他们的朋友。他们从小就养成了爱书、博览群书、向人学习的好习惯，让自己的童年浸泡在令人耳目一新的书香之中。

2.在活动中提高学生的综合素质和知识。

3.通过开展“师生一起看书，一起写作文”，可以促进新教育的发展，以读促写，走读写结合的道路，提高学生的思维空间和自身素质。

三、阅读书目：

《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《小王子》、《青鸟》、《希腊神话》、《假如给我三天光明》、《语文课程标准》。

选读：学生应根据自己的喜好，每学期至少选择另外三本课外书阅读。

四、活动和措施

1.学生根据班级阅读计划和个人阅读计划阅读。星期一和星期三，老师利用课外活动和学生一起阅读，星期五，他们和学生一起写论文。保证每天阅读不低于半小时，让阅读成为一种习惯，成为一种乐趣。

2.开展交流活动，比如让学生选出自己最喜欢的一段话，动情地读给大家听，让大家分享。也可以介绍自己认为好的书。

3.开展全民读好书活动，建立班级书角，学生之间、班级之间进行图书交流。

4.教师是学生的榜样，用自己的阅读行为影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

5.开展家庭阅读和音乐活动。提倡家庭中的亲子阅读活动，让父母指导孩子选择合适的阅读材料或者父母和孩子一起读一本书，一起讨论一本书，从而扩大阅读范围。

五、总结和评估

1.学期结束时，将举行阅读比赛，选出年级的“阅读王”。

2.开展一次论文写作活动，选出10篇最佳论文。

简而言之，通过开展阅读活动，学生可以养成良好的阅读习惯，使阅读成为一种乐趣、一种氛围和一种氛围。让好书陪伴学生健康快乐的成长。

五年级阅读计划 篇10

1、在班里成立图书角，使每天午间学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。

2、向学生推荐适合儿童阅读的篇目，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。

3、教给学生读书的。方法：不动笔墨不读书；多读多思；书读百遍，其义自见。

4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。

5、每周做1到2篇详细的读书笔记。对好的读书笔记要及时评讲、鼓励。

6、定期向家长了解学生在家读书情况。

7、联系教材读有关拓展类的书籍，组织学生举行各种形式的读书活动。

必读内容名称

《爱的教育》

具体目标

1、了解整个故事情节，通过阅读能够读懂故事内容。

2、能够在阅读中，联系实际知道怎样去爱别人。

目标达成考查方式

1、阅读考级，A、B、C、D考查学生的阅读认真程度。

2、经常向家长了解学生的课外阅读表现和进度。

3、在班级中开展一些讨论。