全民数字素养与技能提升活动月总结 篇1
当前，在线办公、在线教育、线上购物、网络视频等数字化新业态新模式蓬勃涌现，数字文明时代已经到来。为提高全民数字素养与技能，根据《__镇中心校2023年全民数字素养与技能提升月工作方案》要求，我校进行了一系列活动，现将活动总结如下：
4月28日，中心校召开__镇中心校2023年全民数字素养与技能提升月重点工作部署会，会议上许校长宣读了《__县提升全民数字素养与技能行动实施方案》并共同商讨制定了《__镇中心校2023年全民数字素养与技能提升月工作方案》。
会议后，各校长将会议精神传达给各位教师，并进行了相应的工作安排。
教师们正在学习平台应用
5月8日，学校对“提升月”进行了宣传，随着数字技术的不断发展和普及，我们的工作、生活中已经融入了越来越多的数字元素。
5月10日，中心校针对学校教师数字素养和技术提升、教育教学及能力提升工程2。0进行培训，培训主要内容为计算机日常保养和维护，计算机基本操作，“智慧中小学APP”的功能简介等。
培训结束后，学校要求教师学以致用，各校准备公开课和精品优质课打磨。
教师需要积极的学习态度和开放的心态，注重个人素质和态度的培养，才能更好地提升数字素养和技能，应对数字时代带来的挑战和机遇，推动数字经济的快速发展。只有积极行动，才能实现全民数字素养和技能的提升，为实现经济社会的可持续发展目标做出贡献。
全民数字素养与技能提升活动月总结 篇2
根据__市教体局相关文件精神，结合该校实际情况，20__年7月至8月组织全校师生开展了“数字素养与技能提升月”学习活动。
一、组织培训奋楫笃行
本次活动学校领导班子高度重视，依据学校要求，明确责任分工，立足全面覆盖。由教学管理处牵头，各学科教研组长负责学科教师学习，各班班主任负责本班学生学习，最终实现教师学习人数达130余人，学生学习人数达3200余人。
二、系列活动助力增效
此次活动内容包括：
（一）组织教师在线观看由“__市教体局”官网开设的“数字教育大讲堂”“信息技术与教育应用”“互联网+教学”“信息安全”等专题课程和数字资源。学习课程内容丰富，专家讲解透彻，对转变教师教育理念、深化信息技术和教育教学融合，提升数字化教学技能具有重要的意义。
（二）依托“__市青少年活动中心”微信公众号开设的云端科普课程，带给学生一场“科学的盛宴”。云端科普内容涵盖科普报告、科学实验演示、科学公开课等。学生通过线上观看有趣的科学小实验，增强了对科学学习的兴趣和欲望，感受到了创造带来的心灵体验。
（三）组织全体师生和家长通过在线学习“__市智慧教育平台”专栏中的“智慧教育培训”“学前教育”“预防网络诈骗”等资源，引导教师积极学习、借鉴平台提供的优质资源改进教育教学；提高学生自主学习的能力；家长也可通过“父母课堂”课程，树立科学的教育理念，学习掌握科学的教育知识和有效的教育方法。
此次活动为实现数字化教学指明了方向，为全面普及“互联网+教学”，大力推动智慧教学水平不断攀升奠定了坚实基础。__小学全体教师也将在未来的教学中紧随时代发展的步伐，提升学生的数字素养与技能，培养科技创新型人才，让数字素养在__小学落地生花。
全民数字素养与技能提升活动月总结 篇3
20__年全民数字素养与技能提升月宣传活动由__委党总书记__主持，覆盖范围为辖区部分党员参与此次宣传活动，共发放宣传海报材料共计100份。
提升全民数字素养与技能是顺应数字时代要求，提升全民素质，促进全民全面发展的战略任务，是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路，要让数字娱乐和虚拟生活成为现实生活的补充，进而借助虚拟生活改善现实生活的质量，让数字技术服务于现实所需互联网、大数据和人工智能等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们的生活方式。从社交、娱乐、购物到出行，人们越来越多地借助各种网络平台。这一变化在赋能数字产业、释放科技创新红利的同时，也带来了诸多不容忽视的挑战，短视频沉迷现象就是其中一种。应对数字化时代的挑战，需要提升数字素养，运用数字化时代的伦理智慧加以调适。近年来，数字伦理问题一直备受关注。所谓数字伦理，是指立足以人为本，在数字技术的开发、利用和管理等方面应该遵循的要求和准则，涉及数字化时代人与人之间、个人和社会之间的行为规范。比如，在社会层面，如何弥补“数字鸿沟”，让数字技术的发展更加公平可持续；在企业层面，怎样避免技术滥用、不当采集用户数据，以正向社会价值创造为目标；在个人层面，应该怎样区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰，解决注意力缺失、知识碎片化等问题？正确应对数字化时代带来的挑战，才能让人们成为数字化时代的主人，而不是被数字和算法驱使。
科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。随着数字化时代的到来，让科技造福社会和人民，需要全社会提升数字素养，让科技成为自我实现与追求美好生活的阶梯。
全民数字素养与技能提升活动月总结 篇4
我校领导以线上通知的方式向全体教师传达了县教育局和__镇教办室关于《20__年全民数字素养与技能提升月工作方案》相关要求，并安排我校举行线上培训活动：
首先抓实信息技术课程，为了使学生数字素养教育得到加强，使他们的数字信息技术竞争力得到提升，运用信息技术课程的方式来培养，是一种有力的手段，中小学生主要获取数字素养教育的渠道是信息技术课程，通过信息技术课程来获取信息技术的相关知识，提高学生各方面的能力，为将来在社会工作学习中奠定坚实的基石。
数字素养与技能像氧气一样，无处不在，必不可少，对我们生活产生的影响不言而喻。数字素养的高低直接决定了孩子能否在未来的时代变革巨浪中摸索到属于自己的立生之本。
我校将在未来的教学中继续把数字素养融入到小学课程和各种活动当中，将以数字素养为主题的各项活动有序进行。同时，从数字素养学习框架的顶层设计，向学校具体实践，让数字素养，在我们__村中心小学落地生花。
我们__村中心小学全体师生，会认真培训学习，为更好的融入到课程中，在各种教学活动中做好准备，更好的开展各种数字素养与技能活动而不断学习。
全民数字素养与技能提升活动月总结 篇5
为全面贯彻落实《提升全民数字素养与技能行动纲要》任务部署，按照《20__年__市教育系统数字素养与技能提升活动月方案》的具体要求，结合我校实际，现将我校活动总结如下：
强化组织落实保障
此次活动主题为提升师生数字素养与技能，共建共享数字化发展成果，学校领导高度重视第一时间召开主题专题会议进行工作安排及部署。
提高认识扎实开展活动
我校多次召开主题专题会议安排和布署活动内容，落实到专人负责，制定活动方案，宣传预热，营造活动氛围。
组织全体师生及家长观看网络安全知识讲座。并利用午会时间向全体教师展映网络安全宣传片。各班级利用午自习的时间在各教室进行统一观看。
针对师生开设数字素养与技能专题讲座，提升师生数字素养和能力。
开展数字素养主题宣传。利用手抄报、黑板报等多种形式，普及数字素养相关知识。在选修课程中组织学生进行报名及领取免费的编程课程，并按时提交作品。
举办数字素养主题班会。各班组织召开一次数字素养主题班会，并围绕如何提高学生的数字素养展开讨论。
利用固定党日活动组织全体党员观看网络安全宣传片及数字素养与技能提升专题讲座，观看后每人提交一份观看心得体会；利用校园网、电子屏等多种媒体，采用专题会议、征文等多种形式开展主题宣传活动。
通过本次活动，使师生对数字素养与技能提升掌握得更有深度，使大家感受到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我校一定把本次活动的收获用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。
全民数字素养与技能提升活动月总结 篇6
为全面贯彻落实《20__年齐齐哈尔市教育系统数字素养与技能提升活动月方案》，开展全民数字素养与技能提升工作，在校领导的部署下，我校举行了以提升师生数字素养与技能为主题的系列宣传教育活动。
学校召开启动会议，布置宣传网络安全知识、线上学习、主题班会等活动落实方案，学习网络安全知识，提升数字素养与技能。
开展创客编程普及活动，让学生初步了解编程，强化编程意识，提升学生数字素养和能力。
举办“数字教育大讲堂”活动，面向师生开设数字素养与技能专题讲座、教学互动等，提升师生数字素养与能力。
学
数字素养与提升活动的宣传和开展，提高了我校师生的整体水平。在日常的教学过程中，把数字素养与传统教学相结合，取长补短，灵活运用，引领教学，数字化学习才能一步步深入。