毕业歌阅读答案1
阅读下边诗歌，然后答题。
毕业歌
田汉
同学们，大家起来，/担负起天下的兴亡!/听吧!/满耳是大众的嗟伤，/看吧!/一年年国土的沦丧!/我们是要选择“战”还是“降”?/我们要做主人去拼死在疆场，/我们不愿做奴隶而青云直上!/我们今天是桃李芬芳，/明天是社会的栋梁;/我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪!/巨浪，巨浪，/不断地增长!/同学们!同学们!/快拿出力量，/担负起天下的兴亡!
(1)请为下面这句诗划分节奏，标出重音。 我们要做主人去拼死在疆场，/我们不愿做奴隶而青云直上!
(2)从这首诗中你能看出我们的国家正面临怎样的处境? ____________________________________________________________
(3)请充分发挥想象，对“满耳是大众的嗟伤”这句诗作比较具体的描写。 ____________________________________________________________
(4)“我们今天是桃李芬芳，/明天是社会的栋梁。”这两句诗是什么含义? ____________________________________________________________
(5)全诗表达了诗人怎样的思想感情? ____________________________________________________________
答案：
略解析：
(1)我们/要做主人/去拼死在/疆场，/我们/不愿做奴隶/而青云直上!。
(2)祖国的领土被*主义侵略者占领，国家民不聊生，正面临民族存亡之际。
(3)*主义侵略者在*的土地上抛下一颗颗炸弹，把大地炸出一个个坑坑洼洼，房子炸塌了，屋旁的树被炸烧起来了，地上到处是被炸得血肉模糊的*人民。死里逃生的人民背着简单的包裹四处躲藏，到处都能听到凄惨的哭声。残垣断壁，哀鸿遍野，惨不忍睹。
(4)这两句诗是说我们现在毕业了，学有所成，我们要用我们的所学回报祖国，成为国家的栋梁，投身革命，担负起保家卫国的历史责任。
(5)面对民族危亡，诗人向青年们吹响号角，激励和鞭策他们勇敢地投身抗战，献身祖国。
毕业歌阅读答案2
1、寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我利用这个假期，他要开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天，他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧亨利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。
2、我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。远方，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。
3、我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是*人，我走过去一问，果然是，他是来接人。我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。
4、我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。
5、没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想像力，便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。
6、青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。
7、我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：“只要他肯把他的船借给我我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧。只有年轻时去远方，才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。
（选自2009年第1期《读者》，有删改）
19、文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。（4分） _________________________________________________________
20、作者叙述*留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？（4分） _________________________________________________________
21、第○6段画线的句子表达在了什么意思？语言上有什么特点？（4分）
_________________________________________________________
22、文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度，请简要概括。（3分）
_________________________________________________________
23、细读全文，结合自己的认识，谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方”
的观点。（4分）
_________________________________________________________
（四）19、在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文*留学生和“我”去远方的故事。
20、前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。
21、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。
22、对儿子去远方是羡慕、支持；对*留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏；自己去北大荒是美好难忘的回忆。
23、年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命*凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。
毕业歌阅读答案 (荟萃2篇)扩展阅读
毕业歌阅读答案 (荟萃2篇)（扩展1）
——毕业歌 (荟萃2篇)
毕业歌1
1.我们毕业了艾尼瓦尔江
2.栀子花开何炅
3.今年夏天尹诗涵
4.飞洪辰
5.蓝色蝴蝶网络歌手
6.冬季校园群星《校园民谣》
7.那一年许巍
8.那些年彭晓晖
9.我们走过的路天空乐队
10.Forever Friend 冯翠桦
11.我们的纪念册Twins
12.朋友仔Twins
13.明天，你好 牛奶咖啡
14.毕业舞会SISP
15.毕业班的.日子冯桌
毕业歌2
1.同桌的你老狼
2.走着走着就散了萧全
3.明天会更好卓依婷
4.那些花儿朴树
5.明天你好TFBOYS
6.友谊地久天长黑鸭子演唱组
7.萍聚卓依婷
8.北京东路的日子 网络歌手
9.大约在冬季齐秦
10.且行且珍惜蒙面哥
毕业歌阅读答案 (荟萃2篇)（扩展2）
——毕业赠言胡适阅读答案-毕业赠言阅读答案 (荟萃2篇)
毕业赠言胡适阅读答案-毕业赠言阅读答案1
诸位毕业同学：
①你们现在就要离母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?“
④我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心就研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读`11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看到种小报也得费你一点钟工夫;4圈麻将也得废你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!
⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。
⑨再会了!你们的'母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
毕业赠言胡适阅读答案-毕业赠言阅读答案2
10 这篇演讲的中心话题是
11 全文思路明晰，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：提出赠言 → →表达希望与祝愿。
12 第2段中有一个句子能实现全段的主要意思，这个句子是
13 阅读2、3、4、5 段答题
(1) 这部分运用了哪些论证方法
(2)作者在这一部分中就“做学问“表达了怎样的看法?
14假如这是一篇短论，那么它的形式是 ?
毕业歌阅读答案 (荟萃2篇)（扩展3）
——故乡的歌阅读答案
故乡的歌阅读答案1
阅读《远去的歌声》一文,完成1—4题（18分）
远去的歌声
①记忆是一个奇妙的仓库,那些美好的库藏,可能是一个动人的故事,一张温和的笑脸,一幅优美的画,一个刻骨铭心的美妙瞬间,也可能是一种曾经拨动你心弦的声音.
②是的,我想起了一些奇妙的声音.那些声音早已离我远去,但我却无法忘记它们,有时,它们还会飘漾在我的梦中,使我恍惚又回到了童年时代.
③常常是在一些晴朗的下午,阳光透过窗玻璃的反照,在天花板上浮动.这时,窗外传来一阵悠扬的女声：“修牙刷坏格牙刷修喂……”A这样枯燥乏味的几句话,竟然被唱出了婉转迷离的旋律,这旋律,悠扬、高亢,跌宕起伏,带着一种幽远的亲切和温润,也蕴涵着些许忧伤和凄美,在曲折的弄堂里飘旋回荡,一声声扣动着我的心.这时,我正被大人强迫躺在床上睡午觉,窗外传来的这声音,仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分,或者说是阳光演奏出的声音和旋律,在我童年的记忆中,午后的阳光,就有着这样的旋律.我的想像力很自然地被这美妙的声音煽动起来,我追随着这声音,走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海边,走进树林,走到山上,走入云端……奇怪的是,在我的联想中,就是没有和修牙刷的行当连在一起的东西,只是一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐.B我唯恐这音乐很快消失,便用心捕捉它们,捕捉它们的每一个音符,每一次回旋,每一声拖腔.当这声音如游丝一般在天边消失,我也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境.
④C这声音和浮动的阳光一起,留在了我的心里,就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔,轻轻地抹过一张雪白的宣纸,在这白纸上,便出现了永远不会消除的彩晕.因为这些歌声,修牙刷这样乏味的活计,在我的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗意.我常常想,能唱出如此奇妙动听的歌声的人,必定是一些很美丽的女人.我不止一次想像她们的形象：柳树一样的身姿,桃花一样的面容,清泉一样的目光,她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而来,又彩云一样飘然而去……我从来没有把这声音想成吆喝或者叫卖,它们确实是歌,或者说是如歌的呼唤.然而见到她们后,我吃了一惊,她们和我想像中的仙女完全是两回事.
⑤我不止一次观察过她们修理牙刷的过程,那是一种细巧的工作,用锥子在牙刷柄上刺出小洞,然后再穿入牙刷毛.她们的手很粗糙,然而非常灵活……
⑥有意思的是,这些长得不好看的村姑,并没有破坏我对她们的歌声的美好印象.记忆的宣纸上,依然是那团诗意盎然的彩晕.当我在午后的阳光中听到她们的呼喊时,依然会遐想联翩,走进我憧憬的乐园.
⑦那声音,早已远去,现在再也不会有人要修牙刷.我很奇怪,为什么我会一直清晰地记得它们.当我用文字来描绘这些声音时,它们仿佛正萦绕在我的耳畔.D有时候,躺在床上,在将醒未醒之际,这样的声音仿佛会从遥远的地方飘来,使时光倒流数十年,把我一下子拽回到遥远的童年时代.
⑧在童年的记忆中,这样的优美歌声并不单一.那时,在街头巷尾到处有动听的呼喊,除了修牙刷的,还有箍桶的,配钥匙的,所有的手艺人,都会用如歌的旋律发出他们独特的呼喊.还有那些飘漾在暮色中的叫卖声,卖芝麻糊的,卖小馄饨的,卖炒白果和五香豆的,一个个唱得委婉百啭,带着一种甜美的辛酸,轻轻叩动着人心……
1.通读全文后,说说文章以“远去的歌声”为标题有何妙处?（4分）
2.美学家认为“要发现生活的美,必须透过想像力这副眼镜”.请联系文章内容,用自己的话说说：“修牙刷的呼喊声”使作者产生了哪些联想想像?（写出两例）（4分）
3.本文语言隽永优美.请从划线的A、B、C、D四句中任选两句,结合上下文进行品析.（角度自选,或从修辞效果,或从词语运用,或从描写手法,或从感情色彩……）（6分）
4.发现*凡生活中的诗意美,需要有一颗善感的心.在你的记忆库里,有哪一种声音也曾让你产生过美好的`联想想像,称得上是“优美歌声”的?请将你倾听该种声音的感受用优美的语言写下来.（不能抄袭文章原句）（4分）
答案：
1．（4分）答题要求：内容上扣住“远去的歌声”的内涵以及给人的美感,语言表达清楚流畅.内容2分,语言2分.
例一：标题用比喻的手法,突出吆喝给人的美感.写出了童年生活在“我”心中的印迹.它虽然已渐渐远去,但它蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往,就像一首拨动人心弦的歌.
例二：那声音已远逝,“远去”表明留在记忆的深处,“远去”又指远离我们的生活.以此为题内涵丰富,不仅包含这两个内容,也表达出作者对这声音、这段生活的深深怀念.
例三：童年的记忆像“远去的歌声”一样远去了,童年的生活是美好的,生活如歌.以“远去的歌声”为题有诗意,有意境.
2．（4分）答题要求：内容上扣住“联想想像”,语言表达清楚流畅.每一例2分,内容1分,语言1分.
文中“联想想像”举例：
1）听着窗外传来的吆喝声音,感觉那声音仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分,或者说是阳光演奏出的声音和旋律.
2）听着窗外美妙的声音,“我”想像自己仿佛走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海边,走进树林,走到山上,走入云端……
3）将窗外传来的吆喝声音,想像成一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐.当这声音如游丝一般在天边消失时,我也会不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境.
4）窗外传来的吆喝声留在心中的感觉,让“我”联想到一枝饱蘸着淡彩的毛笔,轻轻地抹过一张雪白的宣纸,在这白纸上留下永远不会消除的彩晕.
5）听着奇妙动听的“歌声”,“我”想像吆喝的女人一定是很美丽的仙女,彩云一样播撒着仙乐飘飘而来,又彩云一样飘然而去……
3．（6分）答题要求：选择一个合适的角度品析,语言表达清楚流畅.每句3分,品析2分,语言表达1分.只选定句子未能品析的,不得分.
品析A句：枯燥乏味的声音,在“我”听来,“亲切和温润”也蕴涵着“忧伤和凄美”,准确地写出讨生活的手艺人对生活的热望及生活的艰辛.
品析A句：“飘旋”准确写出在曲折的弄堂的声音状态,“扣动”写出这声音的穿透力及打动人的力量.
品析A句：“忧伤”和“凄美”两词意蕴丰富.生活的艰辛使吆喝声带有淡淡的感伤与无奈；在困苦中求生存,在痛苦中品尝人生的真味,又使这吆喝声无比凄美.
品析B句：每一个音符,每一次回旋,每一声拖腔,用排比的修辞,突出声音令我痴迷.“捕捉”这个动词也写出我对这声音的痴迷,它让我倾注所有注意力.
品析C句：此句运用比喻修辞,把声音留在心里,比作彩笔在纸上抹上彩晕,生动形象地写出了这美妙的声音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹.
品析D句：此句“飘”、“拽”字用得妙.“飘”字写出了远去的声音在我成年之后仍会不时地感染着“我”的状态.“拽”字生动地描写出了那声音在多年之后仍具有强大的力量.
品析D句：此句“飘”、“拽”字富有表现力.“飘”来,看似柔弱,却能如此有力度地“拽”.形象地写出这珍藏在记忆深处的“远去的歌声”是多么让我刻骨铭心.
4．（4分）答题要求：内容上须将某种声音通过联想想像而产生的“感受”描述出来,语言表达清楚流畅.内容2分,语言2分.
答案略.
(你也写这篇阅读吗.我昨天才写完.试卷上的)
毕业歌阅读答案 (荟萃2篇)（扩展4）
——《登幽州台歌》阅读答案3篇
《登幽州台歌》阅读答案1
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
9.对这首诗赏析有误的一项是( ）(2分)
A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
10.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。（2分）
【解答】（1）本题考查诗歌内容赏析的判断。
ACD．正确；
B．有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
故选：B。
（2）本题考查诗歌中关键字的赏析。解答时要读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析理解。诗句意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。很明显，这里的“独”是孤独之意，作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，他们面对理想的破灭难免心生孤寂郁闷。
答案：
（1）B
（2）示例：独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。（言有理即可）
译文：
见不到往昔招贤的明君，
看不到后世求才的明君。
想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，
独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！
《登幽州台歌》阅读答案2
三、阅读（本大题含9～24题，共40分）
（一）阅读下面诗歌，完成9～10题。（4分）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
9。对这首诗赏析有误的一项是（）（2分）
A。这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B。“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C。第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D。全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
10。此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。（2分）
【分析】《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。
【解答】（1）本题考查诗歌内容赏析的判断。
ACD．正确；
B．有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
故选：B。
（2）本题考查诗歌中关键字的赏析。解答时要读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析理解。诗句意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。很明显，这里的“独”是孤独之意，作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，他们面对理想的破灭难免心生孤寂郁闷。
答案：
（1）B
（2）示例：独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。（言有理即可）
译文：见不到往昔招贤的明君，
看不到后世求才的明君。
想到历史上的'那些事无限渺远，我深感人生无奈，
独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！
《登幽州台歌》阅读答案3
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
注释
幽州：古十二州之一，现今在北京市。幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。
前：过去。
古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。
后：后来
来者：后世那些重视人才的贤明君主。
念：想到。
悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
怆（chuàng）然：悲伤，凄恻的样子。
涕：眼泪。
译文
见不到往昔招贤的英王,看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！
【译诗】
向前见不到往昔招贤的英王, 向后看不到后世求才的明君。想到天地的高远广袤，我独自感伤，泪水流下！
相关试题及答案
一：
（1）.请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。（1分）
（2）.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。（2分）
3．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。（2分）
4．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解 （3分）
答案
（1）古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
（2）我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
3.（2分）登楼远眺，凭今吊古（1分）怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即给1分）
4（3分）把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。（意思答对即可给分）
二：
⑴这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人_________ 的思想感情。同时由于它是在*定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含____________ 的爱国情感。
⑵ “古人”“来者”指的是_____________ 。“独”字表现了作者_________ 的心境。整首诗通过采用 _______的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_____的感情基调。
答案：
①怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）；希望*定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。
②像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。
三：
1、给全诗划分朗读节奏（在原文上划分）。
前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
2、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？
“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
3、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
4、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。
这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。
5、《登幽州台歌》的抒情方式是直抒胸臆，它的语言风格是沉郁悲壮。
6、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：孤独寂寞之情。
7.本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
8、此诗篇幅胆小，但是内涵丰富，请谈谈你的理解。
答：诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来。并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢时”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
四：
1、“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？
答：古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
2、“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点？
答：作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间的广阔。
3、“独怆然而泣下”体现了什么？
答：作者面对悠悠天地，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了怀才不遇的孤寂。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
赏析：
《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的`悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。
《登幽州台歌》这首短诗，深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪。语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。
“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。《蓟丘览古赠卢居士藏用》与《登幽州台歌》是同时之作，其内容可资参证。《蓟丘览古赠卢居士藏用》七首，对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。因此以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。这里免不了有对时世的感伤，但也有诗人对诗坛污浊的憎恶。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
这首诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古名篇。诗篇风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作，对扫除齐梁浮艳纤弱的*诗风具有拓疆开路之功。在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。从结构脉络上说，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。
在用辞造语方面，此诗深受《楚辞》特别是其中《远游》篇的影响。《远游》有云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。”此诗语句即从此化出，然而意境却更苍茫遒劲。
前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不*之气；后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
同时，诗歌的韵味极强，前两句更是苍劲有力。
毕业歌阅读答案 (荟萃2篇)（扩展5）
——河中石兽古文阅读答案 (荟萃2篇)
河中石兽古文阅读答案1
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更颠乎?”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
12.解释下面句中加点的词语。(4分)
⑴一寺临河干( ) ⑵山门圮于河( )
⑶阅十余岁( ) ⑷但知其一( )
13.指出下面加点词语的古今异义。(4分)
⑴如是再啮 古义：( ) 今义：( )
⑵尔辈不能究物理 古义：( ) 今义：( )
14.下面句中的“之”用法不同的一项是( )(2分)
A.闻之笑曰 B.当求之于上流
C.一老河兵闻之 D.其反激之力
15.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去?
翻译
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
翻译
16.这个故事说明了一个什么道理?(2分)
答案：
(二)12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只
13.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学
14.D
15.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢?
⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗?
16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。
【参考答案】
1. 见闻广博，记忆力强 扩展 屋子 辅佐
2. 在 因为 放在句首作发语词，无实意 就
3.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才 要立德、修身
4.(1)这六点都是谦虚谨慎的美德。
(2)(如果)年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2008年资阳市中考语文试题)
河中石兽古文阅读答案2
文言阅读(15分)
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
13、用“/”标出下面句子的朗读节奏。 (2分)
盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴
14、解释下列加点的字词(4分)
①阅十余岁，僧募金重修( ) ②棹数小舟，曳铁钯( )
③湮于沙上( ) ④沿河求之，不亦颠乎?( )
15、将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去?
译：_______________________________________________________
(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
译：_______________________________________________________
16、阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中” 、“顺流下矣” ;讲学家判断其在____________，理由是_____________ ;老水兵则判断其在 ________________，是因为 “转转不已，遂反溯流逆上矣”。 (3分)
17、这个故事说明了一个什么道理?(2分)
答：____________________________________________________ __
答案：
13、盖石性坚重/沙性松浮/水不能冲石/其反击之力/必于石下迎水处啮沙为坎穴。
14、经过 划船 埋没 颠，通“癫”，疯狂
15、略 16、“湮于沙下，渐沉渐深” “石性坚重，沙性松浮” “求之于上流”
17、许多自然现象的发生往往有着复杂的'原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断。
毕业歌阅读答案 (荟萃2篇)（扩展6）
——白雪歌送武判官归京阅读及答案
白雪歌送武判官归京阅读及答案1
1、本诗作者为 _____代著名的边塞诗人 _______，与_______ 齐名，世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽 。
2、这首诗______ 与_______ 巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了________ 之情。
3、本诗抒发了作者怎样的感情?这首诗运用的主要表现手法是什么?
4、根据要求写出诗文原句。
(1)诗中以花喻雪的千古名句是：_________________，___________________。
(2)写野外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句子是：_________________，_____________________。
(3)只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：______________________，___________________。
(4)巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是 __________________,
_____________________。
5、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
6、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是流传千古的名句。构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面?
7、 请仔细品味并说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽如”二字的妙处。
8、这首诗写出了塞外雪景什么样的特点?在诗中有何作用?
9、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景?
10、赏析诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在在结构和写法上的妙处。
11、简要品析结句中"空"字表达了诗人怎样的情感?
12、这是一首送别诗，“山回路转不见君，雪上空留马行处”，友人走了，诗人久立雪中，他在想些什么呢?
13、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。
14、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情?这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么?
15、本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
答案：1、唐 岑参 高适
2、咏雪 送别 惜别
3、惜别 惆怅 乐观豪迈。 情景交融。
5、以春景写冬景，运用比喻、联想，既写出诗人的欣喜之情，又生动地描绘出边塞奇丽的雪景，表现了边塞特有的奇异风光。
6、雪花给树木披上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了万树的梨花。
7、“忽如”二字用得极妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传神地写出了诗人惊喜好奇的神情。
8、将塞外飞雪写的千姿百态、气象壮阔，衬托了惜别之情。
9、尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗一动不动——它已经被冰雪冻结了。天气奇寒。
10、在结构上，起承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。手法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
11、对友人依依惜别之情;对友人前途担忧之情;与友人离别后的惆怅之情;自己不能回归故乡的凄楚之情(写出其中两点即可)。
12、是对行者留恋、难舍，或为其“长路关山何时尽”而发愁，或是为自己归期未卜而惆怅等。
13、山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
14、写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
15、(1)送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。(2)中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营宴别奇寒图。(3)临别时的“雪满天山路”，东门惜别惆怅图。(4)送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图