有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解1
1 小心翼翼 气势汹汹 得意洋洋 忠心耿耿
2环境才会更加美好 祖国才会更加漂亮
3我那些高档的面纸是用原生木浆制造，它的故乡是郁郁葱葱的原始森林，我们使用的越多，树木就被毁得越多，少用一张纸，就会多救一棵树，所以树会感谢我。
4许多人都喜欢追求时尚,但是追求时尚也要有个度。并不是说流行的就是时尚的，就拿本文来说，一用及仍的面纸是一种时尚，但是作者却固执的坚持了自己的“手帕”他是从保护环境的立场上来考虑的，这种为了别人，为了社会考虑的做法 就是一种时尚。
5面对浪费与环保，享受与创造，奢靡与节约，自负与合作……愿时尚不要走错方向!!!
面对这种一次性面纸的时尚，我们要认清现实，不能图一时的方便与享受，而不顾了子孙后代的生活环境，保护树木，保护环境，从现在做起。
6文中指树木在我的呵护下 健康的成长。
指我一个人的力量是有限的，微小到不值得说起 。
第一题：生机勃勃(白发苍苍)，(千里迢迢)，(风尘仆仆)，(细雨蒙蒙)。
第二题：在第三自然段填上合适的语句。(空气才会更清新)，(森林才会更加多)。
第三题：为什么说“有一棵树会感谢我”?(因为“我”并没有去使用那些柔软细腻的面纸，而是用这个用了洗，洗了再用的手帕。这样，本该用去做面纸的那棵树就保留了下来)。
第四题：“时尚”是指现阶段社会上流行的风气和习惯，你认为什么样的时尚值得你去追求?(我认为一种即环保又.享受的时尚才是值得我们追求的)。
1 小心翼翼 气势汹汹 得意洋洋 忠心耿耿
2环境才会更加美好 祖国才会更加漂亮
3我那些高档的面纸是用原生木浆制造，它的故乡是郁郁葱葱的原始森林，我们使用的越多，树木就被毁得越多，少用一张纸，就会多救一棵树，所以树会感谢我。
4许多人都喜欢追求时尚,但是追求时尚也要有个度。并不是说流行的就是时尚的，就拿本文来说，一用及仍的面纸是一种时尚，但是作者却固执的坚持了自己的“手帕”他是从保护环境的立场上来考虑的，这种为了别人，为了社会考虑的做法 就是一种时尚。
5面对浪费与环保，享受与创造，奢靡与节约，自负与合作……愿时尚不要走错方向!
面对这种一次性面纸的.时尚，我们要认清现实，不能图一时的方便与享受，而不顾了子孙后代的生活环境，保护树木，保护环境，从现在做起。
6文中指树木在我的呵护下 健康的成长。
指我一个人的力量是有限的，微小到不值得说起。
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解扩展阅读
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解（扩展1）
——一棵树美文阅读3篇
一棵树美文阅读1
今天是作文课外观察课，主题是“观察大树”。同学们就像“久住樊笼里，复得返自然”的小鸟，一个个兴致勃勃，向老师指定的高山走去。
我以快乐的心情走在弯弯的山道上，感觉路边的野菊花也好像在对我们微笑。易老师走在最前面，一开始我们走得很轻松。同学们在路上嬉笑打闹，又采了一大束野菊花，让老师给我们拍照。夏淇因为一直拿着野菊花，同学们就给他取了一个绰号——“花花公子”。他想把花丢了，易老师说：“你黑黑的脸堂映照着金色的菊花，多帅啊！”后面那几个女生追打着“花花公子”，因为书包太重累了，于是就“灵机一动”，看了一下走在最后的杨真，二话不说就把包丢在他背上。我走在后面，看到邱俊杰那飘逸的走姿，情不自禁地笑了起来。因为山道太长，走到后面时，越来越坎坷，阳光越来越热烈，就越来越吃不消了，看到那好像没有尽头的山路，脑袋就有一点发晕了······
就在我“好像”快要晕的时候，我看到山谷里有一座道观耸立着，于是我就加快了脚步。走进道观深处，我终于看到了易老师说的那一棵“参天的大树”——它足足需要好几人才能合抱吧！我想：这样一颗大树需要历经多少风风雨雨，才能长得如此粗壮？它那写满记忆的沧桑，又经历过多少朝代的兴衰？它一生为很多人遮挡过夏日的灼阳，为大自然绵绵不断地供着新鲜的空气，为小鸟抵挡着雷电和风雨，这一种精神是多么令人敬仰！一颗树，可以成就一个梦想，就像牛顿被苹果树上的一个苹果砸到一样。牛顿将以前学过的“知识”注入到这一个“苹果”里，然后，获得了灵感的闪光······
俯瞰山下正在修建的楼房，一栋栋拔地而起，让我想到那些辛苦工作的建筑工人，他们就是一棵棵这样参天的大树吗？
一颗树是人类学习的榜样，学习它，可以创造辉煌！
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解（扩展2）
——成全一棵树阅读答案 (菁选3篇)
成全一棵树阅读答案1
①一个*常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，??亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。
⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想,也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。
⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
⑿他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面,有一个谁也不知道的秘密呢！”
⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她*静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿,后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！”
⒃他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一声跪了下来,跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
1．第4段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。
2．第2、4、8、9段中的“一拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾孩子；二是： 。
3．认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？
答案：
1．那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；另一方面母亲为残疾孩子的未来忧虑。（意思相符即可得满分）
2．突出孩子的自强（或：志坚）（回答“做事努力、有毅力、认真或执着”等均可）
3．以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得满分）
成全一棵树阅读答案2
①一个*常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。这棵树苗又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的脚，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了，孩子挖的树坑比母亲挖的都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着这棵树苗会活过来，会长成一棵大树吗？母亲的'目光是复杂的。
⑤不久，母亲惊异地发现，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子，只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的，他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了，开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是难有这个能力也不想让这个孩子去学校的。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!
⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地挎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
(11)几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
(12)他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
(13)远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲，她依着树站着，他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了。身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
(14)他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一次说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！
(15)母亲望着已人到中年的儿子，望着他一脸的得意，她*静地笑了、点点头说：“其实娘早就知道了，那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来给它浇一泡尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你、看见你一边浇它一边说，小树快快长大吧…… 孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷浇那棵树啊！”
(16)他一下子怔住了。
(17)他百感交集，许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
(18)他明白了母亲，他理解了母亲的心。
小题1:文中的孩子为小树作了哪些事情?(4分)
答：
小题2:第④段画线句“母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。(4分)
答：
小题3:第②④⑧⑨(12)段中“一拐一拐”共出现5次，作者为什么要突出这一细节？(4分)
答：
小题4:对文章内容理解表述不正确的一项是（）（3分）
A．母亲决定送残疾的儿子去读书，是因为儿子天天为小树浇水的执著打动了妈妈。
B．母亲决定送残疾的儿子去读书，而在此之前她是完全没有这个能力让孩子去学校的。
C．题目《成全一棵树》以树喻人，体现了身残志坚的积极向上的人生志度，及母亲对孩子的关爱。
D．文中母亲成全的“一棵树”一语双关，既指本来已被母亲丢弃的那棵瘦弱枯萎的树苗，也指身子残疾原来不被母亲重视的儿子。
参考答案：
小题1:(1)恳求母亲栽下这棵被母亲丢弃的树苗；(2)刨坑种树苗；(3)每天浇水；(4)半夜给那树浇尿 (4分)
小题2:(1)母亲担心它不会长成一棵大树； (2)母亲觉得孩子做这件事可能没结果没意义 (3)母亲为残疾孩子的将来忧虑 (4分)
小题3:一是突出他是个残疾孩子；二是突出孩子的身残志坚 (4分)
小题4:（B）（3分）
小题1:
试题分析：按照情节的发展，抓住孩子的主要行为，找出情节点，依次概括。要点要涵盖内容，语言要精练。
小题2:
试题分析：抓住母亲的心理活动“母亲看着，心里想着这棵树苗会活过来，会长成一棵大树吗”来分析，再根据文章所表达的含义来理解在母亲的心里，自己的残疾孩子就是像这棵小树苗，母亲希望与担心同在。
小题3:
试题分析：抓住第11段中“拐腿的孩子已经成了一位著名的作家”一句来理解，残疾的孩子终于战胜了厄运，获得成功。“一拐一拐”富有深义，指孩子成长为作家，一路走来是艰难的。
小题4:
试题分析：找到相关的文字比较分析，第八段中是这样说的，“而在此之前，她是难有这个能力也不想让这个孩子去学校的”，并不是“完全没有能力”，所以B项的陈述是错误的。
成全一棵树阅读答案3
①一个*常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校。可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!
⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面，有一个谁也不知道的秘密呢!”
母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她*静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!”
他一下子怔住了。
他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
20．第④段画线句“这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：（6分）
（1）_______________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________
21．第⑧段画线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。____________________________________________________（2分）
22．②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是________________________________________________。（2分）
23．第 段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（20字左右）
_____________________________________________________________________（2分）
24．从全文看，本文既写了________________的经过，又写了________________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解（扩展3）
——有一棵树会感谢我阅读答案练习题 (菁选2篇)
有一棵树会感谢我阅读答案练习题1
手帕被打入了“冷宫”，散发着淡淡幽香的柔软细腻的面纸成了“新宠”。
有这一用即扔的面纸，谁还会稀罕用了要洗、洗了再用的手帕?追求简约快捷越来越成为一种“时尚”，但是，我拒绝这样的“时尚”。
当别人在用洁白的面纸制造生活垃圾的时候，我却很自豪、很“另类”地掏出叠得方方正正的洁白的手帕。我丝毫没有落伍的羞涩，我觉得自己在展示一种真正的时尚——我知道，那些高档的面纸是用原生木浆制造，它的故乡是郁郁葱葱的原始森林，它本不该变成一张柔软的面纸，它应当矗立在茂密的林子里。因为当它和它的兄弟姐妹生机勃勃地共同撑起一片蓝天时，禽鸟才会无忧无虑地欢唱，百兽才有幸福生活的乐园，沙土才不会流失，沙尘才不会猖狂，( ) ，( ) ……
也许我一个人的坚持太微不足道，但我坚信，我一生的坚持至少会让一棵树在绿色的海洋里茁壮成长，它刚劲挺拔，枝繁叶茂，它的叶子在清风中歌唱，莫非在向我传达谢意——虽然我不可能听得见，但我相信它一定是在感谢我。
因此，当我掏出那一方手帕时，就像掏出了一封感谢信，掏出了一封倡议书，掏出了一种素质，掏出了一种风度……
谁能说“环保”不是现代的时尚?
面对浪费与环保，享受与创造，奢靡与节约，自负与合作……愿时尚不要走错方向!
有一棵树会感谢我阅读答案练习题2
1.联系上下文，理解词语
(1)茁壮成长
(2)微不足道
2、在第三自然段中的横线上填上合适的语句。
3、为什么说“有一棵树会感谢我”?
4、“时尚”是指现阶段社会上流行的风气和习惯，你认为什么样的时尚值得你去追求?
5.联系生活实际，谈谈你对最后一个自然段的理解。
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解（扩展4）
——我变成一棵树作文5篇
我变成一棵树作文1
我渴望变成一棵树，一课普通的树，一棵*凡的树。
春天，我显得更是生机勃勃。甚至有一些出来写生的小学生，也为我画了一张画像。有时，我又成为他们的写作素材，把我表现得淋漓尽致。他们其中还有人趁我长得茂盛，就在我身上搞一个“秋千大赛”，把我折腾来折腾去，没完没了。还往我脸上画画，把我画成了一个“小丑”，让我“毁容”。呜呜……
夏天，我可以为大家撑起一篇阴凉。让知书达理的老爷爷下棋；给奋发读书的青年解暑；让小朋友快乐的玩耍……
秋天，瓜果飘香。我茂密的头发—绿叶里，一个个苹果小娃娃红着脸，探出头来，人们在十里外就闻到了新鲜的味道，“飞流直下三千尺，疑是口水落九天。”有一个又淘气又可爱的`小孩吟道，我心想：这个小毛孩！大家品尝了果子，于是心满意足地又说又笑地离开了。秋雨绵绵，有一些行人没有带伞，他们就会躲在我的“伞下”，等到雨停了，他们又缓缓的向家的方向走去。
冬天，我的身上白雪一片，啊，我换上了一件银装，我变成了一课银装素裹的树，我真美丽！
我多么多么渴望变成一棵树，夏天，为人们解暑；春天供人们欣赏；秋天，我又让大家品尝新鲜水果；冬天，我又为大自然增添了一道亮丽的风景线！
我变成一棵树作文2
有一天，妈妈大声喊道：“梦瑶，梦瑶！回家吃饭了。”我叹了一口气说：“马上来。”但是我一点也不想吃饭，如果变成一棵树就不用吃饭了，唉，我忍不住想。
突然，我觉得身体很难受，脚如千金重，迈都迈不开，往下一看，我的脚以肉眼可见的速度变成树根扎进土里。我的双手变成树枝，我的腰变成了树桩。什么，我真的变成了一棵树?你们猜我树上会长什么？苹果？梨子？嘿，是鸟窝！鸟窝的形状有圆形、三角形、正方形……忽然妈妈来了，对我说：“我能住进三角形的鸟窝里吗？”“可以。”我高兴地回答。妈妈进来了，拿出了很多零食，有香肠、巧克力、布丁，妈妈都分给了我的朋友和亲人，我肚子饿了，咕咕咕地叫了起来，这声音把他们吓到了，我不受控制的流出了口水。
“是不是你的牛奶打掉了。”一人问。
“没有啊。”
“那应是下雨了。”
“可是没有乌云。”
回到了现实，妈妈来找我了，说：“饿了吧。”我点了点头跑回家吃饭了。
原来这一切都是我的幻想啊，真是太有趣了！
我变成一棵树作文3
有人问我：“下辈子，你想做什么？”我沉思片刻，答：“下辈子，我想做一棵树。“那人愕然，眼里写满疑问。是的，下辈子我要做一棵树。
我想做一棵树，山上的一棵树，草原上的一棵树，屋前的一棵树，溪边的一棵树……
我想做一棵树，做一棵经得起风雨吹打，经得起日晒雨淋的树，坚定地，默默地站立着，守护着一方净土。
我想做一棵树，哪里需要我我就扎根在哪里，长成参天大树，为人们添一处绿阴；也可以是小树为大地增一点绿色
我想做一棵树，是因为我喜欢树，喜欢树顽强的生命力。
而我现在还是一盆花，也是一盆受呵护的花，一盆柔弱的，经不起考验的花，所以我很希望将来或者来生成为一棵树，一棵靠自己生长出来的树，敢于与风雨抗挣的树。我使终坚信，一棵树，只要它还站在这个世界上，那么就代表一种生命的存在。我愿意就这样静静地注视着人世间的一切。
我想做一棵树。
我变成一棵树作文4
小河旁，我从睡梦中醒来，从大地妈妈的怀抱中苏醒，慢慢的张开双眼，听到了小鸟在枝头唱歌，看到小草在地上伸了个懒腰，胆小的小雨慢慢从河里伸出小脑袋来，又立刻钻下水里，吐着泡泡。早上一起玩耍，夜晚聊聊天，唱唱歌无忧无虑。非常和谐美好，直到有一天：“咔咔咔”。怎么回事？
啊！原来是伐木工人正在砍伐树木，我立刻惊呆了，那群“魔鬼”拿着电锯，飞快地砍伐着，一阵阵树木倒塌的声音慢慢向我传来，所有的树木都开始发出*声。
渐渐的，他们选中了我，“恶爪”伸进了我的身子，我以为我逃不过这一劫了，突然“救世主”出现了，他们把伐木工人们抓了起来。他们慢慢地摸着我的身子，突然奇迹出现了，我身上的伤痕不见了，长出了一条枝干，他们在把手一挥，下起了一阵大雨，我吸收着雨露，大雨过后，出现了一道彩虹。后来不知怎么回事，我竟然躺在床上，“哦”原来是在做梦呀！
我真想化作一棵树，与其他的树一起自由自在的生长。
我变成一棵树作文5
啊！我大叫一声，吃惊地看着自己的身子，我变成了一棵桃树。昨天晚上我睡了一觉，没想到就成了马路边的一棵大树。
“这可怎么办？”我唉声叹气地说。这时，我身旁的一棵老树询问我叹气的原因。我只好把事情的经过说了出来，老树安慰我说：“没事的，当树也挺好的。春天，我们浑身开满粉嫩的花朵，小朋友们在我们身边玩耍，会带给我们很多欢声笑语。夏天，小朋友们在我们身子下躲避炎热的太阳。秋天，农民把我们的果实卖了，看见他们开心的样子，我们也会充满幸福与力量。冬天，小朋友们在我们身边打雪仗，我想到这些就开心。”
刚说完几分钟，老树又发话了：“当然，我们也有一些“小麻烦”。如：人们有时把我们的伙伴砍掉了，有的被做成椅子，有的做成桌子，有的做成了木板。”我听后，担心害怕了许久。这天，我从睡梦中醒来，舒展着我的枝丫。几个小孩子跑来把我的手臂折断了，这可疼坏我了，真是“是可忍孰不可忍”。我多么想叫人帮忙，我又没长嘴，如果长了，我一定会叫人把他们赶走。
原来作为一棵树也是有那么多的幸福和苦恼呀！
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解（扩展5）
——我是一棵树5篇
我是一棵树1
我是一棵树，我在一个繁茂的.大森林中生活，松鼠在我和同伴们的头发上蹿来蹿去，小鸟在我们的手臂上欢快地唱着，一切都是那么安祥。
晚上“我没有听见青蛙和蛐蛐的声音，发生了……”我话没说完，猫头鹰急冲冲地飞了过来，还说“山洪来了，我们忙着走，所以希望你们能活下来！”猫头鹰说完，使用最快的速度飞走了，过了一会儿，只听见轰隆隆的声音，大如雷声。看这气势仿佛能把一栋大厦冲垮。可我心中坚定地想着，我一定可以活下来的！
来吧！山洪！
来势汹汹的山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来！把我们冲东正歪西倒，所有的树们凭着坚强的意志力用根连根抱在一起，任山洪打击着身子。经过了漫长的时间，山洪终于停了下来，有部分的树也活下来了。几年过去了，我变成了一棵参天大树。我在一座山腰上茂盛着生长着，人们在我的身旁乘凉着，这时山脚下的农村渐渐变成了繁华的城市，随着环境的改变人们的贪婪也渐渐膨胀起来。
我发现山上的松鼠和小鸟这些生物渐渐消失了，池塘消失了，鸟鸣不见了。由于经过那次的山洪，我用身子阻挡山洪保护了人们的产财，有些村民把我视为神树，所以我比其他伙伴活得久一些，没有早早被砍掉，随着树木的减少，人们还是将贪婪的目光投向我了，虽村民们都说这是神树，砍不得，可人们利益面前哪管这些！不费多大的劲还是把我砍了。
人类真是一种奇怪的生物，他们把树砍下来，制造成纸然后在纸上写着“要保护大自然”，人类呀！你们不要光在“纸上谈兵”，要保护大自然，就要用行动证明！
我是一棵树2
大自然中有很多动植物：高贵的孔雀、美丽的小花等。而我只是一棵树，一棵*凡的树。虽然，我没有洁白的皮肤，也没有娇艳的脸庞，更没有苗条的'身材，但我有挺拔的身躯，有茂盛的树叶，也有粗壮的枝干。
春天来了，雨儿细如丝，一阵风儿吹来，雨儿便在空中飞舞。我用我那密密麻麻的叶子为人们遮挡雨丝。小朋友们高兴地与我拥抱，围着我转圈，玩得可真开心！
美好的时光是短暂的。夏天来了，太阳顶在人们的头上，无数颗汗珠从人们的头上流下去，流过脸颊，滴在地上。酷热难耐，这时候，我用我那茂盛的枝叶为人们挡住如火球般的太阳，太阳只能投下无数的小光斑。人们在我的枝叶下乘凉，觉得格外舒畅。
秋天到了，丰收的季节来了。我长出了鲜红的果实，肥硕的果实把我的树枝都压弯了。幸好有农民伯伯为我减轻重量，这时，淘气的孩子也纷纷爬上我的肩膀，采摘我头上的果实。
冬天，我的叶子都掉得差不多了，只剩下几片孤苦伶仃的黄叶。这时，农民伯伯把我的叶子埋入地下，他们希望我能吸取充足的养分。我想，用不了多久，我就能迎接到新的生命了。
我是一棵树，一棵快乐的树。
我是一棵树3
在一个乡村的原野上，有几个小生命诞生了！农人们播下种子，如今我已经是一棵小树苗，我和同伴们过着悠哉的生活，农人阿姨们常常给我清澈的溪水来洗澡，和好吃的肥料大餐，在太阳公公的照料下，我们几棵小树苗变成健康强壮的榕树。今天是一个凉爽的天气，看着人们在我脚下乘凉，不禁得意起来，小鸟们在我头上筑了巢，自由自在的飞翔，对着我说：“有了你们，空气变得很新鲜，让我们这些小动物有地方可以玩乐！”我说：“我能长得那么健康多亏大家的帮忙，让我生长在大自然中！”
有一天，我身边出现了几位工人，手中拿着锯子，正准备要砍向我兄弟时，农人们赶紧向前阻止，大声说：“这样会破坏大自然生态的！”但就算农人们说破了嘴， 工人也不会理会，这是我最痛苦的时刻！眼睁睁的看着兄妹们一个个的被砍走，而我却站在这儿什么事也不能做！就这样，我是最后一棵树，就因为我身材高大而没被砍走吗？其它树也和我一样有颗善良的心啊！今晚真是悲惨。
过不久，天空就乌云密布，人们各个躲在家中，我实在搞不懂这是怎么回事？有一只小鸟急急忙忙的飞过来说：“台风来了！可怕的台风要来了！”这时我脸色大变，难道我的人生就在此结束了吗？一千个恐惧一拥而上，隔一天开始刮强风，我的头发被吹得飘来飘去，突然！下起了大雨，后山的泥土往下滑，石头“碰！碰！ 碰！”的滚下来，慢慢朝我逼近……
当我慢慢睁开眼睛时，惊讶得发现，这里不是天堂！“我还没死！”我高兴的叫着！台风已经走了，一切恢复*静，土石流被我阻挡，山下的居民*安无事，经过这次事件，人们不敢再乱砍树，反而越种越多的树。
我是一棵树4
我已经老了，即将枯萎。看着身旁已经长大的小树，我心情沉重地拿出一本古老的日记，交给了小树。他翻开那本日记，这里面记录我一生的经历。
20xx年4月19日星期五晴
我睁开眼，发现自己身处于一片黑暗之中。我努力探出头，终于，在我的坚持下，我看到了这个世界，这个精彩的世界。就在我欢呼时，一个清脆的声音响了起来：“你好，我是一棵树，一棵新生的树！”我闻声看去，一棵小树好奇地看着我，我也自我介绍：“我是一株幼苗，我也是刚刚才长出来的，我还不知道我是什么幼苗。”
“我也不知道！所以我给自己起了个名字，叫无名树！”
“那我就叫无名苗吧！”
“无名苗，我们交个朋友吧！”
“好。”
就这样，我认识了无名树，他也是我的第一个朋友。
晚上，我睡得特别安宁。
20xx年7月4日星期五晴
经过几个月的努力，我终于长成一棵树了！无名树为我祝贺，他对我说：“你长大了，也应该有个好名字，不要叫无名了，多难听啊！”
“那我叫什么？”
“让我想想。因为我认识你时，你还是一株苗，所以，你就叫小苗吧！”
“太好了！那你呢？你也长大了！你已经成为一棵成年的树了！听蝴蝶说，当人类成年时，会为他们举办*礼，那可是非常重要的仪式！”
“你来起吧！”
“我认识你时，你还是一棵小树，所以就叫你笑树！”
我们请了蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等动物来看小树的成“人”礼。我对小树说：“小树童鞋，今天，不，是今年，你就成“人”了，这是非常重要的一年，请全体鼓掌！”动物配合地鼓掌，我对小树说：“小树同学，请你发表成“人”感言！”小树说：“我十分感谢我的朋友们，是你们陪我度过了童年，使我的童年增色不少。我还要感谢一只鸟，它把我吃进肚子里后排泄了出来，如果没哟它，我也不会遇见你们，也就没有今天了！呜、呜、呜”说着说着，小树突然哭了起来。大家都没有办法。听着小树的哭声，我不禁回忆起我们认识的那一天突然，一阵风吹了过来，把我吹回了现实之中。我抬头一看，小树早已停止哭泣，他和伙伴们好奇地看着我，他们问我：“怎么了？”“没没什么。”看到我不愿说，他们也就没有再问。
在剩余的时间里，我们玩了很多游戏，大家都很开心。可是，我怎么有一丝不安呢？
20xx年7月9日星期三雨
不出我的预料，没过几天，果然出大事了。
下午，正当我和小树聊天时，一只蜜蜂飞了过来，她对我们大喊：“不好了，洪水来了！”只见洪水如浪涛般猛烈，“轰”的一声，我昏了过去。
等我醒来时，我发现洪水已经过去了，周围都是黄土，看都看不清。我听见小树在叫我：“小苗，小苗，你在哪，你不会真变成死苗了吧？呜呜呜你不要死！”我一听就火了，对着声音的来源大吼：“小树啊！你不要咒我死啊！”小树乐了：“你还没死啊！踹踹踹！”
“你踹我？”
“哎呀，不是啦！“踹”就是当我说到一件不好的事情时，反悔的用语！”
我转怒为喜。小树指着一个地方惊叫，我看过去，一群“难民”正倒在地上！
可怕的洪水啊！
20xx年9月14日星期一晴
今天，我永远都不会忘记的一天。
今天醒来，我发现小树不见了，取而代之的是一个树墩。墩上有一封信。
亲爱的小苗：
真的对不起！我也不想离开你。
事情是这样的：前一个晚上，有两个人走过来，要把我砍了。匆忙之下留下了这封信。对不起了，小苗！我先走了！
如果你遇见一棵树，请你细心照顾它！那样，你就不会忘记我了！
祝你
身体健康
你的朋友：小树
20xx年9月13日
看完这封信，我向天发誓，我一定要完成小树的愿望。
下午，一群小朋友走过来，把一棵小树种在我身旁。我决定，就照顾他！于是，我们交了朋友，我给他取名小小树，也是对小树的一种纪念吧！
我希望小小树长大后也能照顾一棵小树，和我一样。这样，他就不会忘记我了！
我看了小小树一眼，他对我说：“我会的。”我放心了，合上了眼睛。
我是一棵树5
我是一颗树。当我从大地妈妈肚里探出脑袋时，看到这奇妙的世界，不由地欢呼起来。因为这世界中的每一样东西对于刚出世的我来说都是那么得新奇，那么得好玩。
我是一颗树。我每一天都很快乐，有雨水的滋润，阳光的照耀，还有大地的呵护。天地给予了我一头绿发与一条棕色的裙子，使我进入了幻想的境界。每一天都会有一群小鸟来我的枝条开演唱会，小鸟们会叽叽喳喳的唱起歌来，每唱完一首歌，担任评为的小鸟就会评分，评几分就叫几声，观众小鸟们还时不时地鼓起掌来。
我是一棵树，小蝴蝶们在我的身边飞来飞去，小蜻蜓飞到我的身旁给我讲述着她们的经历，小鱼儿时不时地跃出水面，兴奋地与我聊天。就这样日复一日，年复一年，我和兄弟姐妹们过着自由自在快乐的生活。
可是有一天，树林里来了一群手提大斧头的家伙……伐木工人，我眼睁睁地看着往日与我最要好的兄弟姐妹们一一被砍去，我知道这是我最后的时刻了，就慢慢地闭上眼睛，做好了思想准备。只听”砰”的一声，我被砍下来了，被送进了造纸厂，这是我为人类做出的最大贡献了。
我是一棵小树，我活得快乐，死得也有价值，因为我的牺牲给人类带来了快乐给世界带来了方便，我的短暂而别有深意的生命就这样结束了，也值得了，因为我只是一棵普普通通的树。
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解（扩展6）
——《我变成了一棵树》说课稿3篇
《我变成了一棵树》说课稿1
一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，你希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，他真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去看看吧！
2、板书课题，齐读课题。
看到题目，你有哪些疑问？
学生质疑，师总结如下：
（1）“我”为什么要变成一棵树？
（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？
二、初读课文，整体感知。
（一）自主预习
1、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。
2、想想“我”变成了一棵树之后，做了些什么？
3、学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈：
1、出示带有认读生字的词语
形状狐狸丁零巧克力香肠
继续抬头秘密痒痒鳄鱼
2、检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。
3、教师适时归纳
（1）正音翘舌音：*舌音“醋”，翘舌音“状肠”，后鼻音“丁零痒”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形近字比较：壮一状，狐一呱，
形声字结构特点：秘密痒抬
4、巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文，理清顺序。
1、师：思考：“我”变成了一棵树之后，做了些什么？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2、小组讨论。
3、交流讨论结果：
因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。
我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。
4、小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
四、规范写字，书写指导
（课件出示生字田字格课件）
状狐狸丁零巧克肠继续秘密抬
1、
形声字结构特点：狸，零，肠，秘
形近字比较：状一壮，
组词扩展：丁冬，丁零，巧手，巧合，攻克，续写
2、观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？
3、练习写字，教师指导
（1）学生练写，教师巡视指导。
“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。
“零”注意：上面是“”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。
（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！
《我变成了一棵树》说课稿2
一、说教学背景（片3）
1、在教程中的作用（片4）
本文是部编版语文三年级下册第五单元的第17课，这是一篇精读课文。本单元以“想象”为主题，带领学生进入美妙的想象世界。这篇课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭，所以变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示另一个奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是妈妈。本文将人与动物、植物的相遇与相处，描绘得如同一种真实的存在，能够让学生感受到世间的和谐与美好。为本单元的习作做好铺垫。
2、学情分析（片5）
学习情况：
学生思维活跃，尝试欲望强烈，想象力丰富。
学生情况：
学生在创新能力、思维方面存在不足，想象力会不自觉地受到思维定势的约束。合作学习意识不强。
解决对策：
（1）由浅入深设计想象训练，鼓励学生以自己独特的思维方式展开想象。
（2）鼓励学生小组合作，交流自己的想法，拓宽思路。
3、教学目标及重难点：
本课教学中，应结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇与乐趣。同时，在自主探究的基础上，引导学生发现文章的想象美，练习创造出属于自己的想象世界。
为此，我将教学目标确定为：（片6）
（1）知识与技能：
A、正确、流利地朗读课文。
B、知道想象的世界与现实生活的不一样，想象是神奇的，有趣的。
（2）过程与方法：
A、通过学生画出自己认为有趣的句子并在组内交流有趣的原因，让学生发现想象的世界可以是现实生活不存在的。
B、鼓励学生想象：文中的省略号可能省略了哪些形状？妈妈和小动物们在树上吃东西时可能说些什么？让学生能够由句子到段落说出自己的想象。
（3）情感态度价值观：
通过想象训练，使学生能够感受想象的神奇，乐于想象。
教学重点（片7）：知道想象的世界与现实生活的不一样，想象是神奇的，有趣的。能够大胆说出自己的想象。
教学难点：体会想象的乐趣，大胆展开想象。
关键：引导学生发现，想象的世界可以是现实生活中不存在的，激发学生想象的兴趣。
二、说教学分析：（片8）
1、说教法：为了体现教师为主导、学生为主体的教学理念，也为了使学生养成独立思考的良好习惯，在教学中，我采用了以下教学方法。（片9）
（1）读书指导法。新课标强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文内容较为简单，有了第一课时的朗读基础，本节课我鼓励学生选择自己喜欢的段落朗读，说出喜欢这些句子的理由，适时进行朗读指导。并适度进行拓展阅读，巩固读书方法。
（2）讨论法。小组讨论可以使学生集思广益，取长补短，有利于发展学生的思维能力和语言表达能力。本节课我鼓励学生围绕课后两个中心问题展开小组讨论。同学们相互交流，更有利于理解想象的趣味。
2、说学法（片10，点击4次鼠标）
诵读品味法。新课程强调凸显个性，尊重学生的个性化，而在语文课中，就必须强调个性化品读。这节课，我为学生自主学习提供充裕的时间与空间，学生通过自主发现，品读悟趣，感受“我”变成一棵树的乐趣。进一步培养学生的语言感悟能力。
三、说教学过程：（片11、12）
（一）导入：（片13）
1、复习上节课所学的字词。
（形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、白糖、秘密）
出示词卡，学生开火车读词，了解词语掌握情况。
2、谈话导入：
学生回忆：本文主要讲了一个什么故事？（“我”为了逃避妈妈催促自己吃饭，变成了一棵树。）学生概括主要内容后，师生轻松谈话：“我”变成大树后都发生了哪些有趣的事情呢？
（这一教学环节的设计，可以通过谈话导入，激发学生产生一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与课文的距离。）
（二）合作学习（片14）
1、小组讨论：
（1）自由朗读课文，画出自己认为最有趣的句子。
（2）组内交流：为什么觉得这些句子有意思？
（3）以小组为单位，汇报交流，小组间相互补充。师适时指导朗读。
学生在汇报时，可能从不同的角度分享自己体会到的“趣”，但我会从学生的回答中抓住以下四个方面进行顺势引导。
预设（1）（片15）
“我变成了一课长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形——”（师适时引导学生想象，省略号可能省略了哪些形状？你能仿说一段话吗？
设计意图：这样既可以拓展学生的想象空间，又能培养他们的语言表达能力，并初步体会省略号的用法。）
预设（2）（片16）
“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，”（这些想象有哪些奇特之处？这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。
设计意图：让学生发现，在想象的世界里，一切现实生活中的“不可能”都可以成为“可能”。）
预设（3）（片17）
“妈妈打开背包，从里面拿出来许多好东西：巧克力———”（请同学们想象一下：妈妈和小动物们在大树上会说些什么呢？设计意图：让学生联想画面，想象人与动物、植物的和谐相处，感受世界的美好。）
预设（4））（片18）
“咕噜噜……我肚子里的声音越来越响了——”
（设计意图：本文出现两次“咕噜噜”，表达出“我越来越饿”。师要强调象声词的语气，要读的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我”饿的程度，重读“怪怪的声音”“越来越响”。这一环节可以鼓励学生展示读、评价读、挑战读多种方式，提高朗读能力。）
合作学习环节放手把文本给学生，会有意想不到的惊喜，独立解读文本让学生激动兴奋，互相探讨擦亮了灵感的火花，适当的点拨提升了欣赏的品味，整个课堂便会充满生机，其乐融融。
（三）拓展想象：（片19）
说一说：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
（设计意图：为学生提供更广的想象空间，进一步培养学生发散思维的能力。）
（四）拓展阅读：（片20）
1、拓展阅读儿童诗《头疼》
身上长出棵树，总让人觉得恐怖，
我现在只有枝和刺，浑身上下光秃秃。
可到了春天你再瞧，一定把你吓一跳！
思考：你喜欢诗句中的哪些想象？为什么？
2、推荐阅读：《阁楼上的光》（美）谢尔、希尔弗斯坦（片21）
（设计意图：在完成本课学习目标后，适当把孩子们的思维引向课外空间，向横向拓展或纵向延伸，以拓宽他们的阅读面，增加他们的阅读量，从而使语文课程学习更加开放、更有活力。）
（五）布置作业：（片22）
请同学们想象一下故事的结局会怎样？把你们续编的故事讲给爸爸妈妈们听。
（设计意图：让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的结局，过一把“作家”瘾。再一次感受想象的乐趣，能够大胆展开想象。）
四、说板书设计：（片23）
在课堂信息传递中，板书作为一种形象的无声语言，不仅能够加深学生的印象，而且能再现学生的情感体验，产生一种“此处无声胜有声”的教学效果。
板书设计（片24）
我变成了一棵树
变成树
长满鸟窝
亲朋光临
教学效果预设
本文是想象故事，恰好能满足学生的好奇心。安排学生拓展想象，更深入的体会想象世界的美好。在课文学习的过程中，有针对性的说话训练，促使学生从积累到运用的迁移。
《我变成了一棵树》说课稿3
【教材分析】
部编本三年级下册第五单元（习作单元）的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。《我变成了一棵树》是本单元的第二篇精读课文，讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。借助单元课文和习作的*台，引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的.想象故事。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“我”变成树之后的奇妙经历和乐趣，体会其中的神奇。
2.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。
3.发挥自己的想象，创造自己的想象世界。
【教学重难点】
1.通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。
2.发挥自己的想象，创造自己的想象世界。
【教学过程】
【一、复习导入，梳理全文】
师：这节课，我们继续学习第17课，感受想象的神奇、有趣！全班齐读课题《我变成了一棵树》。上节课学习的生字新词，还记得吗？全班齐读——希望、鳄鱼、香肠、糖醋排骨、秘密、形状、巧克力、继续、抬头狐狸、痒痒的（读好轻声）
咕噜噜、丁零丁零（读好拟声词）
师：表扬你们将拟声词的轻声读得很好！谁愿意说说课文的主要内容—— （课件出示；请一个学生说）
这篇课文主要写了为了，想象自己变成了，以及之后发生的一连串的故事。
师：是哪些有意思的事情呢？
生：（老师根据学生的回答板书）变成树——冒树枝——长鸟窝——住动物
——树弯腰——妈妈住鸟窝——分美食——肚子饿——流口水。
【二、交流汇报，奇思妙想】
师：这么多……（根据学生的课文内容回答部分的词语：神奇、有意思）你最感兴趣的是哪一件？选择其中一件，在四人小组里交流交流。如果你能在交流中用上“我觉得……最有意思，因为……”这样的句式，伙伴们就能听得更清楚了。开始吧！
（学生选择一处最感兴趣的想象在四人小组中交流。老师巡堂，主要抓住：长满鸟窝；我的心情——紧张、高兴、失望；流口水这三个大环节来着重讲。）
师：谁愿意来和大家分享？
预设1：【变成树】
生：我觉得英英的想法很特别，为了不想回家吃饭，想要变成一棵树！
师：哪个词最让你觉得有意思？
生：痒痒的（老师带上动作——身上到处都是痒痒的喔！动作夸张）还有冒出来也很神奇，我的身上居然长树枝了！（老师随机碰孩子的手臂——哇，你这里冒出了树枝，这里也有，全身上下都长出了树枝，什么感觉啊？）
预设学生回答：太不可思议了！
师：谁愿意来读一读？
即时点评：身上痒痒的，树枝从身上冒出来，多奇妙的感觉啊！真好玩！全班也来读一读。
师：那你能把这种神奇、有意思读出来吗？（指导朗读：痒痒的、冒出来：加重音读。）
预设2【重点1】——【长满鸟窝】
生：我觉得长满鸟窝这一处的想象很神奇！因为一般的树都是长水果的，可这棵树却长鸟窝，而且还是各种形状的。
师：都有哪些形状？
生：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形师：还有哪些形状，你们猜？
生：心形的。
生：梯形的。
师：还有哪些更奇特的形状呢？你能想象吗？（想别人想不到的）
生：书包形的！
生：衣柜形的！
生：太阳帽形的！
生：抽屉形的！
（老师的评价语：新鲜、新奇、特别、美妙、浪漫、有创意，想到了我们都没想到的。）
师：你们的想法真特别，真有创意！这么多形状各异的鸟窝长在树上，可作者并没有一一列出来，而是用了一个——（老师指着屏幕）
生：省略号。
师：这就留给了我们足够的想象空间了！
师：听着你们的奇思妙想，老师的脑海中浮现了这样的画面，请你闭上眼，边听边想象。
（配乐师读：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对，是鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。）
师：睁开眼，你看到了什么画面？
生1：树上的鸟窝可真多。
师：那可不是一般的多！
生2：所有的鸟窝都在随风舞蹈！
师：这也许是快乐的舞蹈。
师：满树的鸟窝，都在舞蹈，谁来一边想象一边读？（2人；全班）（读得好的点评：读得真好！谢谢你们的朗读，把我也带到了这棵神奇的大树面前。）
师：那如果你也变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树？ 【口头表达练习】
我变成了一棵长满的树：……风一吹，。（自己想—交流汇报3人—同桌交流：听听看，谁的想法更奇妙。老师要根据学生的发言，抓住想象的奇特来点评，强化“奇妙”这个点。）
预设3【住动物】【树弯腰】
生：我觉得住进动物很有意思。因为鸟窝里不住小鸟，却住着好多动物，而且它们都是陆地上生活的动物。
师：哇，连小鳄鱼、小狐狸都能住进鸟窝里。还会有哪些神奇的客人也住
进来？
生1：恐龙。
生2：大鲨鱼。
生3：蝴蝶。
师：我也好想住进去，你们想住进来吗？（预设生：想）师：（模拟）大树大树，我们怎么住进去呢？
生：（预设模拟）别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只要轻轻一跳或者轻轻一爬，就像*时上你的小床那么容易。师：（模拟）大树，你和别的树不一样，居然会弯腰，真神奇！
师：接下来，还会有哪些让人意想不到的事情呢？ 预设5【妈妈住鸟窝】【重点2】
生：我觉得妈妈住鸟窝很神奇，因为妈妈也想住进鸟窝里，妈妈是个大人，怎么能住鸟窝呢？
师：看到妈妈来了，此刻我的心情。
生：紧张
师：从哪里看出紧张？
生：心嗵嗵地跳着。
师：哇（夸张）心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都（生：一动一动的），还发出（引读——丁零丁零的声音。带动学生演、感受）
师：看到妈妈，除了紧张，我还有什么心情？
生：我有点高兴，有点失望。
师：为什么高兴？
生：妈妈没认出我，我还可以继续玩。是的，就是因为这个原因师：（出示课文的话）她不知道我变成了树！
师：好开心啊！不用回家吃饭啦！那怎么又失望了？
生：因为妈妈没认出我，不知道我是她的女儿。
师：所以，我失望还是因为——（出示课文的话）她不知道我变成了树！
师：我的心情真复杂哦！ 预设6【肚子饿】
生：我觉得大树肚子饿非常神奇，因为大树不是人，只有人饿了肚子才会咕噜噜叫。
师：会肚子饿的大树独一无二！ 预设7【流口水】【重点3】
生：我觉得大树流口水这一处最有意思。只有人饿了，才会流口水
师：那小动物们知道“我”流口水了吗？
生：不知道。
师：它们把我的口水当成了什么？（出示课件课文）
生：雨、牛奶、虫子撒的尿、眼泪。
师：它们对我的口水进行了各种各样的猜测，让我们一起来演一演这个有趣的情景。
（课件出示演的要求：请同学们以4人小组为单位，分好角色，表演时注意配上动作和表情；还可以站起来。学生练习对话，老师巡堂指导。）
师：哪一个小组愿意来演一演？（请一组学生，戴头饰）
师：（创设情景、师生配合）哎呀，大树流下了一串串水珠，这是怎么呢？（学生演绎4句对话）
师：原来，我觉得变成一棵树还挺高兴的，可是都没有人知道这是“我”的口水。我能告诉他们么？（生：不能说）哎，变成了树真麻烦——
生：他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的，都不知道。
师：那谁知道？
生：妈妈（预设学生错答：“我知道”——师：我当然知道了；那还有谁知道？）
师：学到这里，你知道妈妈为什么要住进来了吗？
生：妈妈想用这样的办法叫我回家吃饭。
师：是啊是啊，妈妈是这个世界上最了解我们的，也是这个世界上最爱我们的，她永远牵挂着我们！
师：是啊，妈妈是这个世界上最了解我们的，也是这个世界上最爱我们的！
预设【流口水】不是最后一个环节出现（通用）
师：学到这里，你知道妈妈为什么要住进来了吗？
生：妈妈想用这样的办法叫我回家吃饭。
师：是啊是啊，妈妈是这个世界上最了解我们的，也是这个世界上最爱我们的，她永远牵挂着我们！
【三、拓展阅读】
师：同学们，（指着板书）英英为了不想不吃饭，变成了一棵大树，经经历了这么多有趣、神奇的故事。看，（课件出示）这个男孩叫卡夫卡。有一天醒来，他居然变成了一只超级大甲虫。这就是经典绘本故事《卡夫卡变虫记》。
师：昨天，老师让大家阅读了其中的片段，布置大家绘制了思维导图，谁愿意来和大家分享其中有意思的内容？（2-3人分享。）
师：书中还有更多神奇、有趣的情节呢，课后我们可以找到这本书好好读一读。除了这一本，老师还想推荐《外公变成猫》。
【四、想象训练（思维导图）】
师：同学们，这两篇文章都运用了“变异想象”的方法，想象着自己变成了什么事物，以及之后发生的一连串奇妙的故事（结合课件）。那现在你也会变，你会想象自己变成什么呢？又会发生哪些有意思的事情？请用思维导图的方式把你的奇思妙想记录下来。（学生绘制，展示2-3人。）
【五、结语】
师：这节课，我们打开了想象的大门，和英英、卡夫卡经历了一段奇妙的想象之旅，希望大家都能借着想象的神奇翅膀，在想象的世界里快乐飞翔。这节课，我们就上到这儿，下课！
有一棵树会感谢我答案及原文阅读理解（扩展7）
——我是一棵树1000字作文
我是一棵树1000字作文1
我是一棵树，一棵参天的大树。我原本生活在一片茂密的原始森林中，岁月在我的身体里刻下一圈圈深深的圆痕。我也记不清楚我到底多少岁了，我只记得当我还是一粒种子挂在母亲枝头上的时候，身边到处鸟语花香，一片迷人的世界。那时的地球披着绿色衣裳，蓝宝石般的肤色使她成为太阳系中最美丽的一颗星球。后来我挣脱母亲的怀抱，从树上跌落下来，埋到地里。当我一觉醒来，探出脑袋的时候，身边出现了一群新的生物——人类。
起初，人类只是在地表上零星地点缀些房屋，理一理地面那多年无人打理的毛发，让地球看上去更美丽，更精神。我们高兴极了，庆幸自己又多了一群好伙伴。
可好景不长，慢慢地，人类露出了他们狰狞的一面。他们的数量越来越多，把手伸向了我的家人和身边的伙伴。为了满足他们的各种私欲，无数兄弟姐妹被一棵棵砍倒，运到他们称为“家”的地方。他们被无情地劈开，做成各种怪异的样子。在我的无数兄弟姐妹尸骨的堆积下，一幢幢金碧辉煌的宫殿拔地而起，一件件精美的家具摆满大大小小的房间。曾经绿油油的森林变得光秃秃的，大地裸露出了黄黄的皮肤。人类为自己的成功而陷入了疯狂，他们不再满足于砍伐我们，他们把手伸向了地下，机器没日没夜的吼叫，整个地球都在绝望地颤抖。无数的黑烟让我窒息，一股股污水染黑了曾经清澈的河水，一条条鲜活的生命绝望地离我而去。我恐惧，我害怕，我不知道什么时候死亡会降临到我身上。我艰难地呼吸着，苟且生活着，期望着曾经的朋友能够醒悟。终于，大自然再也忍受不了人类的暴行。他怒吼着、咆哮着、哭喊着扑向了自己的孩子——人类。所到之处，滔天的泪水把人类曾经引以为豪的一切冲得无影无踪;呼啸的狂风夹杂着黄沙遮天蔽日，不断压缩着人类生存的空间。霎时间，人类痛苦地*着，他们终于尝到了自己酿下的'苦果。
现在，他们终于认识到了自己的贪婪，明白了要想生存就必须得控制自己的欲望，与其他生物和谐共存。他们开始检讨、反思自己的过去，开始探求新的生存方式。他们终于放下了手中的工具，建立起了了一个个保护区。他们开始来到我曾经的家园，播下一棵棵绿色，努力弥补自己犯下的罪恶。
渐渐地，我的家恢复了一些往日的生机，身旁多了一些亲人。我老了，但我很高兴，我会不断告诉孩子们过去的故事，并告诫人类别再犯以前的错误，鼓励我的孩子们忘记仇恨，和人类携手努力，早日抹*曾经的创伤，让地球永远美丽下去。