身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？如下是可爱的小编演员给大家整理的树真好教学反思【最新6篇】，希望对大家有一些参考价值。
树真好教学反思 篇一
树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。3月4日，同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出来的这“八荣八耻”，精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。“八荣八耻”不仅是对中华民族千年传承下来的优秀价值观的高度概括，也是加强反腐倡廉教育、构建惩防体系、推进党风廉政建设和反腐败工作深入开展要紧紧抓住不放的基础工程。纪检监察干部是党健康肌体的维护者，该如何落实社会主义荣辱观，笔者思考有三：
一是要加强学习，做学习社会主义荣辱观的“先行者”。“八荣八耻”旗帜鲜明地告诉我们要坚持什么、反对什么、提倡什么、抵制什么，为广大党员干部坚持廉洁自律、加强道德修养指明了方向。“打铁须得自身硬”，作为从事监督工作的纪检监察干部，必须带头学习、切实领会总书记的重要讲话精神，强化自律意识，带头树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。要将学习社会主义荣辱观与学习贯彻和“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践教育活动结合起来，对照要求和党员先进性标准，进一步查找与先进性要求特别是与“八荣八耻”不相符、不适应的地方，切实解决思想、工作、学习、生活等方面存在的突出问题，自觉加强世界观、人生观、价值观的改造，牢固树立社会主义荣辱观，筑牢廉洁自律防线和思想道德防线，永葆共产党员的先进本色，树立纪检监察干部“可亲、可敬、可信”的良好形象。
二、认真落实，做坚持社会主义荣辱观的“执行者”。纪检监察干部要带头遵守树立“八荣八耻”荣辱观，做当荣之事，拒为耻之行。要带头加强思想改造，不断坚定理想信念，加强道德修养，牢记党的宗旨，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻坚持艰苦奋斗、求真务实，清正廉洁、无私奉献；带头维护党纪国法，认真遵守国家法律法规，并自觉履行好赋予的职责，严格执纪执法，为党站好岗、护好门，当好党的忠诚卫士；带头崇尚文明新风，坚持身体力行，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀。从而以自身的模范行为和良好形象影响和带动党风政风乃至整个社会风气的好转。原创网站：
三、履行职责，做树立社会主义荣辱观的“倡导者”。纪检监察干部不仅要带头遵守正确的荣辱观，而且要充分发挥职能作用，认真履行职责，把树立社会主义荣辱观作为面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要内容，努力在全社会形成遵守“八荣八耻”荣辱观社会氛围。一方面，要以党员领导干部为重点，深入开展以“八荣八耻”为重要内容的党风廉政教育，促进党员干部牢固树立社会主义的荣辱观，同时加强对党员干部遵守“八荣八耻”荣辱观的情况监督，对追求享受、好逸恶劳、奢侈原创网站：浪费、违法乱纪、骄奢淫逸等违员先进性要求和正确荣辱观、损害党风政风的现象，要坚决严肃查处。另一方面，要坚持思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育相结合，大力推进廉政文化建设，通过多途径、多渠道、多手段、全方位、多层次的宣传和教育，弘扬真善美，摒弃假恶丑，引导全社会树立“以廉为荣、以贪为耻”的道德观念和“八荣八耻”的荣辱观，营造正气昂扬、清廉文明的社会氛围。
树真好教学反思 篇二
一、建立和谐的师生关系
传统教育中，教师中心意识所造成的教学专制漠视了师生人格平等，尊卑之别隔断了师生心灵之间的情感纽带，严重遏制了学生的独特个性、志趣和思维，将学生异化为接受知识的容器。在新的教学改革中，我们应追求一种充满爱、富有人本主义倾向的师生关系。在学习过程中发挥主观能动性，这种师生关系反映了两者在地位上的平等性，有利于教学互动、教学相长，同时使学生成为课堂教育教学的真正主人。
二、开展语文多元教学
由于小学语文教材比其它教材含有更丰富的情感特质、审美潜能和文化因素，而图文并茂的多媒体技术手段又可以将语言文学转化为更直观、更形象的画面和音响来充分调动学生的视觉、听觉等感观系统，让他们不知不觉地进入情境。这样就更有利于让学生感受美的形象，受到美的熏陶，把握美的真谛，并可以高效、便捷地获得更多的知识信息。
三、教师“自悟”,提升自我。
教学结束后，教师都有很多的感慨，在提倡提高学生能力的同时，我们教师也要自悟求提高。善于发现自己教学中的闪光之处，更要分析自己不足之处，分析知识点讲解是否到位，课堂设计是否合理，课堂活动组织是否恰当，学生的兴趣是否被调动起来，学生对你的教学是否满意，今后怎样改进，怎样弥补？教师通过这样的反思，并寻找解决问题的办法，有利于今后教学的提高，有助于教师真正走出疲劳教学的误区，提高自己的教学效率。
四、注重培养学生的逻辑思维能力
逻辑，是指人们在实践活动中所获得的感觉、知觉、表象，遵循形式逻辑和辨证逻辑的基本规律，进而形成概念、判断、推理等反映客观现实的思维形式。小学阶段是孩子智力发展的关键时期，也是思维形成的关键所在，在语文教学中，应加强逻辑思维训练。
五、动态生成
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待教学。因此，教师要重新确立语文教育资源观。教育资源无处不在，教师要善于利用和发现动态生成的教学资源进行教学，激活生成。
树真好教学反思 篇三
为认真贯彻何勇同志的重要指示，3月15日上午，中央纪委副书记刘峰岩召集委部机关宣教部门负责同志，认真学同志关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话，传达吴官正、何勇同志的重要指示，对如何开展社会主义荣辱观宣传教育活动进行了研究。要求宣教部门将树立社会主义荣辱观作为今年反腐倡廉教育的重要内容。要采取有效措施，先学一步，学好一点，学深一点。大家一致认为，树立社会主义荣辱观，抓住了当前广大干部群众普遍关心的问题，抓住了促进社会风气和党风政风进一步好转的根本，也抓住了党风廉政建设和反腐败工作的一个基础性问题。要围绕树立社会主义荣辱观进一步加强党风廉政教育，引导党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。中国纪检监察报社、中国监察杂志社负责同志表示，要发挥各自优势，办好栏目，写好评论，为牢固树立社会主义荣辱观营造良好的舆论氛围。
各地各部门纪检监察机关迅速组织、认真学同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述。河北省委副书记、省纪委书记张毅指出，总书记同志关于荣辱观的重要论述，概括精辟，寓意深刻，抓住了当前广大干部群众普遍关心的问题，抓住了促进社会风气进一步好转的关键。尤其是其中提到的“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，更是与党风廉政建设和反腐败工作密切相关。他要求广大纪检监察干部要身体力行，带头坚持“八个为荣、八个为耻”，牢固树立社会主义荣辱观。同时要把社会主义荣辱观教育，作为反腐倡廉宣传教育工作的一项重要内容，切实抓紧抓好。要结合贯彻落实《实施纲要》，以领导干部为重点，在权力观教育中渗透荣辱观教育的内容，督促领导干部牢固树立社会主义荣辱观，坚持立党为公、执政为民；要面向全社会开展荣辱观教育，渗透到廉政文化建设的方方面面，进社区、家庭、学校、企业和农村，引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，增强全社会的反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。据悉，今年河北将在全省党员干部中开展社会主义荣辱观主题教育活动。
教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长田淑兰认为，总书记同志关于荣辱观的重要讲话，概括精辟，寓意深刻，具有重要的现实意义和历史意义。树立和弘扬社会主义荣辱观，是坚持党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义建设者和接班人的需要；是加强和改进中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的需要；是深入贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，推动廉政文化进校园和青少年廉洁教育的需要。各地党委教育工作部门和高校党委一定要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发，教育广大青少年学生牢固树立社会主义荣辱观，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。驻教育部纪检组要密切配合党组，以社会主义荣辱观教育为重点，深入推进廉政文化进校园和青少年廉洁教育，要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，要把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来，与校园文化建设结合起来，要因材施教、因地制宜，注重社会主义荣辱观教育的实效。
河北省纪委宣教室主任喻清华说，最近召开的全国纪检监察宣传教育工作座谈会，提出要把树立社会主义荣辱观作为今年反腐倡廉宣传教育工作的一个重点。我们宣教部门要按照会议的部署，加强领导，狠抓落实，务求实效。要结合思想实际和工作实际，认真学习领会“八个为荣、八个为耻”的精神实质；要制定贯彻落实的工作方案，明确责任要求，提出具体措施，推动学习宣传活动深入开展；要通过社会主义荣辱观教育，引导广大党员领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。
树真好教学反思 篇四
文/杨海涛
教学是教师、教材、学生三者之间的有机统一。如何激发学生学习的兴趣，提高教学质量，是教师在教学过程中应十分重视的问题。所以，在教学时，教师要结合所授学科的特点，并根据小学生年龄特点写好教学反思。
一、教学反思是教学过程的一个重要环节
教学反思是教师在课堂教学结束后对教学活动所做的反思和总结，是教学实践的理性升华，认真科学地写好教学反思，对提高课堂教学水平，促进自身教育科研能力有很大帮助。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思，教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式。因此，教学反思是教学过程中不可或缺的一个重要环节。比如，我在教学生认识图形周长时，我先让学生每人画一片树叶，然后让学生沿树叶边沿量出树叶一周的长度，告诉他们这就是物体的周长。对这一教学片段，我认为做得很好，学生既动了手又动了脑，但没想到在实施过程中有的学生画的树叶太小，还有的学生画的树叶不规范，这就给测量树叶的周长带来了一些困难，从而导致这节课的教学效果也受到了影响。课后我对这一教学片段进行了认真反思，及时地进行了补救措施。
二、在课堂教学中反思
在课堂上，教师应时时观察学生，关注学生，学生所做、所说、所思、所学等都是教师进行自我反思的依据，从对师生在课堂中的地位、学生能力和素质的培养、教学目标的实现等方面来进行反思，有意识地突破传统教学模式对自己教学实践的束缚，为自己的教学活动确立正确的导向。学与反思的过程中要关注学生的反应，在反思中依然要体现学生的主体地位，从学生的课堂反应、接受效果中来反思自己教学设计的得失。从细节中发现问题，每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼，但是更要从教学活动的细节入手，课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用都可成为反思的对象。
三、反思应及时、准确，贵在坚持
记成功之举，将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学中师生共鸣效应的做法、课堂教学中临时应变得当的措施、层次清楚、条理分明的板书、某些教学思想方法的渗透与应用的过程及时地记下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
记教学得失，一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，引导是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。
树真好教学反思 篇五
教学案例：八年级上册第三课《我的人际圈》
明确目标：
由小班级学领读学习目标：
生：人际交往中理解和沟通的珍贵，哪些人进入你的人际圈；你对自己的人际圈状况满意吗？自己交往的培养更多一些？什么样的人格最具魅力，受欢迎的品质有哪些？不受欢迎的品质有哪些？
小组合作探究预展：
师：各小组重点研究人际关系树轮图，对课文中提出的五个问题各组可选1-2个来合作学习，可用不同的方法和形式进行学习。
小组在班级展示提升：
生：各小组每人做一个人际关系树轮图。
生：A组，甲同学出示：以本班全体同学及全班同学为参考的人际关系树轮图。
B组：乙同学以亲朋、邻居、本班同学为参考的人际关系树轮图。
C组：丙同学以小学同学、中学同学为参考的人际关系树状图。
D组：丁同学以所有认识人为参与的人际关系树轮图。
E组：戊同学设计了设想未来的参与的人际关系树轮图；
学校学生会、班干部、高中同学教师、大学同学教师、专业同事、留学同学、学术交流人员、世界各地旅游结识的朋友……
师：在人际关系树轮图当中，哪些同学受欢迎？理由是什么？
生：A组：李梦想同学受欢迎，因为他有理想，真诚待人。
B组：赵希同学受欢迎。以为她责任心强，体贴他人。
C组：陈一辰同学受欢迎。因为幽默，开朗。
D组：陈勤同学受欢迎，因为他热爱劳动，讲卫生、帮助父母做家务。
E组：杨柳同学受欢迎，因为他遇事爱动脑子，不耻下问，帮助同学。
师：受欢迎的品质有哪些？
生：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、关心他人、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人、孝敬父母、尊老爱幼、爱读书、节约……
师：在电子屏幕上展示课件：
1.人际关系树轮图的衍生。2.人际关系树轮图的萎缩。
逐渐增大，逐渐萎缩
字幕：良好的人际关系是相互选择的结果，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂，开放自我，我们的性格更开朗，人生才能更精彩。
字幕：
如果封闭自己，陷入孤立不善交流，友谊之树凋谢。
生：不受欢迎的品质：
尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不认真、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎、孤独、任性、孤僻……
师：畅想自己的光彩丰富的人生生活。
应当具备：真诚、友好、善良、热情、自信、好学、好问、关爱他人等品质，较强的沟通意识和沟通能力，会使自己在集体中成长为大家喜欢和信赖的人。
介绍课外读书《我的人生》《青春之歌》
师：请同学们整理学案，完成达标检测题。
祝愿同学们：接触更多人，分享更多的经验和快乐，天天幸福，增长知识，做一个受欢迎的人。
通过以上教学案例，我经过自己的教学体验，有效地尝试以学为中心的教学方法。收到了一定的预期效果，并做了以下深入的反思。
反思一：以学为中心的活动教学，我们必须进一步对其进行研究学习，并在实践当中不断地深化、拓展。对此，在实施过程中我们需要树立以下三个观念。
1.主体观：不论何时，都要以学生为主体，一切教学手段的运用和实施都必须有利于学生的成长和发展，以学生为教学主体。
2.开发观：教师要为学生创设良好的教学情境，做课程的设计与开发者，让学生积极地参与到教学当中，让学生体会到情景教学的平等与尊重。
3.评价观：教学需要教师的多元化教学，需要从孩子的成长角度出发，在教学中对学生多鼓励、多表扬，让学生从中体会到教师评价为他们带来的学习乐趣，让学生在评价中收获自信，变得爱学习、善于学习。
反思二：以学为中心的活动教学，让学生积极主动地参与学习，在学习中发现问题，分析问题，解决问题，这当然是一个很好的理想，但是我想还要注意三个前提：
1.重学生的习惯养成。参与式教学要让学生真正的积极参与，前提是要培养学生良好的习惯，只有良好的学习习惯，学生的参与才会有保障，否则仅仅只是形式上的参与和少部分的学生参与。所以建议在起始年级和学期开端教师要花一点时间在学生习惯的养成上。
2.重指导。对一些学生陌生的知识或技能，教师要做好指导，要授之以渔；要用教材去教学生，要教给学生学习方法，然后通过内化，激活学生思维，挖掘学生潜力，提高学生的智力和能力。
3.重体验、重活动、重过程。以学为中心的活动教学是教师学生共同参与教学过程的双向互动，这些“互动”要根据学生的实际情况创设，让学生在符合自己实际情况的活动教学中体验并提升自身的能力。政治课教学中采用活动教学，使得课堂变得更为精彩。教师与学生在课堂上的互动使得课堂气氛变得更为和谐、顺利。
参考文献：
1.新编《思想品德》七年级上、下册教学参考
树真好教学反思 篇六
一、目的意义
改革开放以来，特别是近年来，我校教育工作取得了长足进步，党的思想建设、作风建设和组织建设得到不断加强，干部队伍的整体素质是好的，是有战斗力的。但是我们必须清醒地看到，在有些领导干部中存在的一些亟待克服和解决的问题，主要表现在：有的对理论学习重视不够，政治理论素养不够高，政治鉴别力和敏锐性还不够强；有的正确的世界观、人生观、价值观树得不牢，宗旨观念淡薄，庸俗作风严重；有的浮夸虚假、形式主义，缺乏求真务实的工作态度；有的心浮气躁、敷衍塞责，缺乏奋勇争先的激情。这些问题的存在，已严重影响着学校乃至党和政府的形象，严重削弱着干部队伍的整体战斗力。
当前，我校的教育教学发展正处于关键时期，我们既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战。能否抓住机遇，乘势而上，加快学校的振兴与崛起，关键在党、核心在人、重点在干部、基础在群众。开展“学、树、保、促”活动，是切实加强学校各级领导干部思想政治建设，不断增强政治鉴别力和政治敏锐性的需要；是大力弘扬“树正气、讲团结、求发展”的主旋律，提高教育管理能力的需要；是振奋精神，激发斗志，进一步促进教育改革、发展和稳定的需要；学校各级领导干部一定要统一认识，以高度的政冶责任感，把这次教育活动切实抓紧、抓好、抓出成效。
二、指导思想
这次活动的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十六届六中全会精神及省委、市委有关要求，进一步弘扬“树、讲、求”的主旋律，以团结、鼓劲、稳定、发展为主线，以学校领导干部为重点，以紧密联系思想工作实际、着力解决突出问题为切人点，以激发热爱二中、建设二中、奉献二中的工作热情为立足点，进一步营造党风正、民心稳、讲奉献、思发展的良好氛围，为推进学校科学发展、提速发展、和谐发展奠定坚实的思想政治基础。
三、目标任务
“学”，就是学理论。要努力做到“五学五看”：学马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，看理想信念是否坚定，政治敏锐性和政治鉴别力是否增强，学，看宗旨观念树立得是否牢固，正确的政绩观、权力观、地位观、利益观是否确立，学科学发展观，看科学发展、提速发展、和谐发展的措施是否到位，学民主集中制，看领导班子的凝聚力、战斗力是否得到提高，学党纪、政纪、条规，看廉政、勤政意识是否增强。
“树”，就是树正气。要弘扬正气，抵制歪风，狠刹邪气。一是坚持政治上的清醒。相信群众、相信党、相信组织，反对政治上的自由主义、组织原则上的好人主义、学风上实用主义；二是坚持理想信念上的坚定。保持共产党人的政治本色和革命气节，反对贪权欲利、平庸媚俗、吃喝拉扯；三是坚持作风上的务实。立足实际、脚踏实地，反对好大喜功、浮夸弄假、形式主义、；四是坚持精神状态上的蓬勃朝气。勇于进取，敢于刨新，反对心浮气躁、敷衍扯皮、丧志。
“保”，就是保持稳定。增强政治责任，做到思想政治稳定。时刻保持头脑清醒，明辨是非，不造谣，不传谣，不信谣；增强发展责任，做到学校教育教学发展稳定。坚持用改革和发展的办法去解决发展中的问题，用发展统一思想，用事业凝聚力量。要知情在先、料变在先、预防在先、处置在先。切实做好教职工队伍、全体学生的安全稳定工作。要大力提高新形势下正确处理人民内部矛盾的能力和水平，确保学校教育教学稳定发展和校园安全。
“促”，就是促发展。要强化发展意识，把心思都用在学校发展上，把精力都用在教育事业上。要紧紧围绕学校中心工作，突出抓好落实好教育教学发展中重点目标、重点工作，解决好师生关心的热点难点问题，大干第四季度，推动学校教育的各项工作往深里做，往实力做，确保全年教育教学任务目标的顺利完成，为今后发展奠定良好的基础。
四、原则要求
(一)坚持正面教育。这次活动以思想教育为先、正面教育为主。既要做到有声、有色，又要做到有形、有效。
(二)坚持主要领导带头。班子成员率先垂范，以身作则，切实负起“学、树、保、促”活动的领导责任，带头参与教育活动。中层领导要积极参与、转变观念、真抓实干。要真正把自己摆进去，把思想亮出来，把精力聚起来．把人心稳起来，把干劲鼓起来。
(三)坚持联系实际。教育活动的开展要着眼解决当前教育教学中存在的突出问题，努力做到与推动当前工作落实相结合，与谋划明年发展思路相结合，与追究工作不落实责任相结合，与和庸俗作风斗争相结合，与激发热爱二中、建设二中、奉献二中的工作热情相结合。坚持以“学、树、保、促”活动推动学校各项工作落实，以各项工作落实的成果检验这次活动的效果。
(四)坚持学习贯穿始终。紧紧结合学校教育教学工作实际，把学习贯穿这次教育活动始终，边学、边改、边见效。
(五)坚持做到“五真”。学校领导班子和中层干部在教育学习中要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，切实做到“ 真学习、真提高、真查找、真解决、真见效”。
五、方法步骤
(一)学习动员阶段(10月11日一10月31目)
市教育局党委于lO月10日对市教育系统的教育活动进行全面动员部署。学校将按市教育局党委的统一安排，切实制定好各阶段的教育活动计划。
首先是认真组织领导干部开展学习。学习的重点内容是：同志在纪念中国共产党成立85周年大会上的讲话，、曾庆红同志视察河北时的重要讲话，党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，白克明同志20__年11月11日在全省党风廉政建设工作通报暨领导干部警示教育会议上的讲话，白克明同志关于高扬“树正气、讲团结、求发展”主旋律的有关讲话和付志方同志在保定领导干部会议上的讲话以及省委有关“树、讲、求”的文件精神等。
理论学习要采取集中学与分散学相结合、个人自学与专家辅导相结合、普遍学与重点学相结合等多种灵活有效的方式。一是学校中心组要集中一周左右的时间，认真组织理论学习；二是根据教育活动的内容要求，邀请专家学者举办专题报告会，或观看理论教育光盘；三是组织好各类宣讲辅导和学习交流活动；四是在学校工作通讯、网站开辟专栏、专题，集中宣传学习中的好经验、好典型。学习阶段结束时，领导班子要写出总结，领导干部个人写出心得体会，特别要注意记好学习笔记。适时召开学校领导干部学习体会、经验交流会。通过学习动员，充分认识理论清醒、政治坚定、树牢正气、凝神聚力、确保稳定、加快发展的重大现实意义和现实针对性，充分认识学校发展的有益经验和差距不足，充分认识加强领导班子和干部队伍建设的必要性和紧迫性。
(二)查摆整改阶段(11月1日一12月10日)
在学习提高的基础上，一是通过召开不同形式的学习座谈会、谈心会，进行广泛的思想交流和工作交流；二是以适当方式征求党员、干部和群众的意见和建议，并原汁原味反馈给班子和个人；三是根据大家的意见和建议，对照树正气的要求，召开领导班子专题民主生活会和支部专题民主生活会，重点查找思想政治、理想信念、宗旨意识、工作作风、精神状态等方面存在的不足和问题。每位同志都要剖析思想根源，进行深人思考，写出发言提纲，认真开展批评与自我批评；四是有针对性地研究班子和个人的整改措施，并形成文字材料。民主生活会情况和整改措施在一定范围内向党员、干部和教职工通报；五是结合实际，研究确保完成20__年度主要教育教学任务目标的工作措施，谋划好20__年的发展思路。
查摆整改阶段必须讲求实效，重在解决教育实际问题，制定和完善四个方面的措施：即围绕“学理论”，制定和完善建设学习型学校、学习型干部的措施，促进理论学习经常化、制度化；围绕“树正气”，严肃党的纪律，刹歪风、祛邪气，认真贯彻党要管党、从严治党方针的措施，促进保持浩然正气和奋发有为的精神状态；围绕“保稳定”，坚持民主集中制原则、严格党内生活、增进团结等方面的具体措施；创建风清气正、人和事兴、和谐安定的教育教学新局面；围绕“促发展”，制定和完善坚持以教育教学为中心的各项管理制度，提高工作标准，创新工作方法，较真较劲、加快发展。
(三)总结验收阶段(12月11日一12月31日)
学校领导班子及中层领导干部个人分别写出书面总结材料，学校党总支将对这次教育活动进行检查验收。检查验收的主要标准是：(1)学校各级领导是否对教育活动给予了充分重视，主要领导是否亲自抓、认真抓、带头摆；(2)领导干部的思想是否受到触动，正确的政绩观、权力观、地位观、利益观是否确立，思想、作风、组织建设是否得到加强，规章制度建设是否得到强化，歪风邪气是否得到遏制；(3)改革、发展、稳定的思路、重点是否清晰、年度的主要任务目标能否完成或超额完成，20__年工作思路谋划深不深、实不实。
六、组织领导
(一)建立机构
此次教育活动在学校党总支的统一领导下进行。为加强对这次活动的领导，学校党总支成立“学、树、保、促”活动领导小组，由总支书记、副校长毛晓明任组长，总支副书记、校长陈光任副组长，总支委员及副校长何寅兰、王保刚、王亚峰为成员。领导小组下设办公室，办公室主任由总支宣传委员王保刚担任。办公室具体负责教育活动的日常组织协调和督查指导工作。
(二)强化责任
按照市教育局党委要求，对学校领导干部要实行“一岗双责”，在带头参加好活动的同时，按照责任分工和工作分工，抓好所分管的支部、处室和年级部教育学习的督捉和指导，使教育活动实现全覆盖、不留死角死面。活动期间，每个阶段至少要听取一次汇报，参加一次党支部的讨论会和民主生活会，切实把这次活动作为一项具有学校全局意义的大事来抓，制定详细 工作计划，精心组织实施。
(三)督导检查
为确保活动顺利进行，教育活动办公室除组织领导干部活动外还要对教育活动进行督导检查。建立情况通报制度，编发活动简报，做好典型经验的宣传报道，努力营造强大的舆论氛围。
保定二中总支委员会
20__年10月11日
附件1保定二中“学、树、保、促”百日主题教育活动组织领导机构名单
附件1
中共保定二中领导干部开展“学、树、保、促”百日主题教育活动组织领导机构
为切实加强对此次教育活动的组织领导，经学校党总支委员会研究决定成立“学、树、保、促”主题教育活动领导小组及其办公室。组成人员如下：
组长：毛晓明
副组长：陈光
成员：何寅兰王保刚王亚峰
领导小组下设办公室，具体负责教育活动的日常组织协调和督察指导工作。
主任：王保刚
副主任：李艳芬
成员：曹利民李少梅缪蕾