“三生有幸”本是一个佛教用语，说的是前生、今生和来生，今天我把它借用过来，叫做生命、生存和生活，一个人，特别是青少年，懂得敬畏生命、掌握生存技能、热爱美好生活，那么，我们就可以说他真的“三生有幸”了。它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的4篇《多媒体网络教育范文》，希望能为您的思路提供一些参考。
多媒体网络教育 篇一
关键词：网络教育；多媒体制作
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)12-21690-01
A Study of Multimedia Courseware Make in Network Education
FENG Shuang-hong1, MAO Dao-yun2
(1.Xinxiang County Trainning Teacher's School, Xinxiang 453000，China; 2.Faculty of Social Development, Henan Normal University, Xinxiang 453007, China)
Abstract:Along with the technical development, the multimedia education software development especially is important. The net multimedia courseware make is main question we discusses and study emphatically. At the same time, the network multimedia development also face many restriction factors. As the educator, we try hard unceasingly for adapting the informationization time.
Key words:The network educates; the multimedia make
随着科技的发展，社会的需要不断向着横向和纵向加深。搞好多媒体与网络教育[1]，提高教师的观念和素质[2]，不断增强运用现代教育手段[3]的能力。多媒体教育软件的研制和开发尤为重要。
1 多媒体与网络教育的成败，关键在软件的开发
计算机多媒体教育手段的实现，固然要依赖于计算机技术的发展和计算机的普及，但再先进的技术手段也只能是中性的，不能自己产生作用，关键要看如何将先进的技术通过与之相对应的软件，运用于教学之中。因此，多媒体与网络教育的核心是要编制更好的各类教育软件。
1.1 多媒体教育软件的制作
1.1.1 分析教学对象
网络版课件最终是通过网页的形式表现出来的，在制作之前应首先明确教学目的，进行教学对象分析。先了解一下网页的浏览者会是哪些人，他们目的是什么？了解的信息越多，设计的计划就越完善。其次要认真分析教学内容，确定是解决重点、难点问题，还是扩大知识面的介绍；是激发学习兴趣、调动积极性，还是培养技能技巧、加深学生对抽象理论的理解等。当掌握了这些关键信息以后，就可以在纸上大致勾画出网页的样式，这个过程可能要画很多草图，最后从中选择一种比较理想的设计方案进行具体的制作，从而获得最优化的教学效果。
1.1.2 网页版面的设计
一旦确定下方案，就要重新组织教学内容，以便在Web上实现我们的教学设计。当课件在网上运行时，还要考虑向下兼容较低的浏览器版本，所以大部分设计是通过表格进行布局的。用Photoshop 软件来设计和编写这些表格可使工作变得简单。以加快组件分解为单个图形的速度，并能精确分割表格。
1.1.3 文字的设计
网络版课件最终是要在网上信息供学习者浏览使用的，而文字又是信息的主要载体，是Web中常见的元素。它能表达许多图像、视频、音频所不能表达的东西。比如让你用每个人都认可的图像来给学生表达诸如“社会”这样一个抽象概念，你很难做到这一点。在网页设计上，我们在文字的处理与编排、字体的选择上花一些时间是值得的。虽然不能再象控制印刷里的字体一样自由控制Web中的字体，给设计者的完美感带来了一定的破坏，但Web也提供了平面印刷所不能提供的三维特性“交互性、深度、动感和时间。”
1.1.4 创建Web图形
创建Web图形是一件令人兴奋的事。图形可以增加网页的观赏性和趣味性，能充分调动学习者的积极性和吸引他们的注意力。有时用一篇文章也未必能表达清楚的事情而用一张图形就解决了，这也是图形的魅力所在。但在制作网络版课件时，追求好的图片质量和下载速度快的矛盾是你无法回避的。追求两者之间的平衡，我认为应该是通过测试、视觉效果检查、折衷、折衷、再折衷而得到的。
1.1.5 网络版课件音视频素材的处理
在网络课件中应用多媒体技术，能增强信息的传播量，让学生在有限的时间记住更多的信息，印象深刻长久，所以我们即使把网页浏览速度的考虑放在第一位，也要用到一定的音视频素材。在课件网络上支持的视频格式一般是avi格式。它可以用Premiere等视频编辑软件先行制作、编辑、压缩，再链接到网上。考虑到网络浏览的速度问题，在制作网络版课件时，一般少采用视频来传送信息。如果视频信息不可少，建议采用RealProductor软件先将avi格式的文件转换成rm格式的文件后，再连接上网页。这会使视频文件成几十倍的缩小，大大提高网络浏览速度。音频素材可用MID格式的文件，益精不益多。
1.1.6 加入网上教学讨论单元
如同一个优秀的网页具备功能强大的留言板一样，网络版课件也要具备相应的讨论组单元，为教员和学生提供一个在线交流的窗口。通过这个窗口，学生可把不懂的问题在这里留下，等待教师的回复，从而解决疑难。这也是网络版课件优秀于单机版课件的地方。它是一个动态的学习窗口，一个教师可以利用这个窗口，克服时空的限制，给无数远方的学生进行答疑。网上讨论单元可以是BBS公告栏的形式，也可以采用聊天室的方法。
1.1.7 使站点易于导航
网络版课件应该使查找信息变得一个优秀的网非常方便。你是否从单一主页中派生出越来越多的链接，就像树的分枝那样？你是否在每一页上都创建多个按钮，以便只单击一次就可转到其他任意信息上？你是否建立包括站点索引、帮助、查询功能在内的导航帮助？……这些在我们制作课件时都是要考虑到的。把我们的网络课件比喻成一个站点，应该保证访问者在任意时刻访问站点的主要区域。对于有些学习内容，必须一步一步学习时，这部分的页面设计就应该是线形的。学习者在学完相关知识以后才能到另外的学习单元。
2 多媒体软件的开发应注重的主要问题
2.1 多媒体软件的开发应避免表面化和形式化
在教育软件的开发中应当注意以下几个方面：一是应避免生搬硬套教材内容。有人认为编制教育软件就是将教材内容照搬到计算机中，这样就可以在计算机上进行学习，其实这是误解。多媒体教育软件应充分体现多媒体的优势，应有重点地将教材中难以用语言文字表达清楚的内容在软件中得以实现。二是简便、灵活具有较强的可操作性。教育软件的编制要符合教学的特点，便于每个教师进行操作。在软件组织结构上，应充分利用“超级链接”的功能，使内容设置呈网状分布；应充分体现多媒体的交互能力，使教学内容的选择以及教学进程的控制更加灵活。三是充分发挥教师的主观能动性和创造性。多媒体计算机在教育上的介入并非要以计算机取代教师，应当是起到画龙点睛的作用。从而确保了教学活动的优质高效。
2.2 多媒体教学系统网络的硬件环境是开发和运用多媒体教学手段的保证
应当为开发和运用多媒体教育软件创造良好的外部环境，主要包括两个方面，一是领导要积极引导、鼓励、支持进行多媒体教育软件的开发，营造一个良好的工作和研究空间，并从组织和制度上给予有效的保证。二是要下大力、花本钱努力创建多媒体教学网络的硬件系统。
多媒体教学网络系统的硬件主要由教学部分和开发部分构成。教学部分为一个较大型的网络，为教学活动提供必要的环境条件。其中大屏幕投影系统作为讲课和演示的中心。学员既可通过大屏幕也可通过学员机看到学员授课。教师可通过教师机完成向学员布置作业，成绩统计等各项教学活动。开发部分是一个小型网络，它主要提供一个多媒体软件的制作环境，供教员在此开发、制作多媒体教学软件。总之，随着计算机技术的不断成熟，在网络教育活动中引入计算机多媒体教育手段，正逐步走向成熟和完善，它是实施素质教育的重要保证。作为一位教育工作者，面对扑面而来的信息技术浪潮，在教学内容及课程体系、教学方法、教学手段和教学管理方面，加大教学的科技含量，为不断适应信息化时代的教育要求而努力。
参考文献：
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[2]刘清华。 教师知识研究的问题与建构路向[J]. 教育理论与实践，2005,(11):45-48.
多媒体网络教育 篇二
【关键词】网络教育；多媒体电子教室；设备管理
进入21世纪之后，由于信息技术的不断发展，在目前各个阶段的教学当中已经普遍应用了多媒体设备，有条件的也已经搭建完善的多媒体电子教室。在多媒体电子教室当中，教室可以通过多媒体设备的使用，提高课堂教学的效率，让学生更加直观的了解到所学的知识内容。而在这样的情况下，多媒体设备的管理就成为学校必须要解决的问题。那么，要如何才能更好的进行多媒体电教设备的管理呢？笔者认为，首先需要了解的是多媒体电子教室。
1、什么是多媒体电子教室
多媒体电子教室是学校用来帮助教师更方便的使用多媒体设备来进行教学的新型教师。在多媒体电子教室当中，能够让多媒体设备更好的发挥其功能，并且具有实用性和应用性等特点。多媒体电子教室的实用性指的是其具有相当强大的功能，包括有红外学习及控制功能、网络的控制功能以及内置矩阵功能等，这些功能能够帮助课堂教学更好的进行创新并且提高课堂的教学效率。并且采用多媒体设备进行教学，能够让课堂教学的氛围更加的轻松活泼，在这样的环境下进行学习，能够提高学生学习的积极性，并帮助学生更加直观的了解教材内容，从而更好的进行学习。而多媒体电子教室的易用性则是因为多媒体设备的操作十分的简单，无论是鼠标或者触屏都能进行操作，并且进行各种语言的切换。同时在操作时的信号传输、幕布的升降以及投影的开启和关闭都十分的方便。
2、多媒体电教设备集中管理的作用
在多媒体设备的使用中必须要重视起集中管理的工作，这是因为多媒体设备的集中管理是通过局域网以网络控制的形式对多媒体设备来进行远程的控制。这样的远程控制能够十分快速便捷的实现不同教师之间的信息共享，大大的提高了多媒体资源的利用效率，并且也能更好的进行多媒体设备的管理工作。因此，从多媒体电教设备集中管理的作用来看，是十分符合目前教育设备管理要求的，不仅因为集中管理能够提高多媒体设备管理工作的效率，同时还能够节约人力和时间成本，达到节约资源的目的。除此之外，在使用多媒体设备进行教学的时候，难免会出现突发状况，影响到课堂教学的正常进行。而通过多媒体电教设备的集中管理，能够加强相关技术人员对于突发状况发生时的响应能力，在第一时间派出相关工作人员对多媒体设备的故障和问题进行排查，并进行及时的检修，让课堂教学能够顺利的进行。
3、关于多媒体电教设备集中管理的几点建议
3.1 对相关技术人员进行集中管理
要想更好的实现多媒体电教设备的集中管理，那么首先要做的就是对于相关技术人员进行集中管理。这样才能更好的提高相关技术人员的专业水平和职业素质，让他们能够在未来更好的实现多媒体设备的管理工作。而之所以要做到这一点，是因为技术人员的专业水平和职业素质直接关系到集中管理工作是否能够正常的、高效的进行。因此，在对技术人员进行集中管理之后，还需要安排相关的培训、学习、讲座来提高技术人员的专业水平，以便于他们未来更好的开展工作。
3.2 建立完善的使用规章制度
一套完善的使用规章制度能够加强多媒体电教设备的集中管理。这是因为使用规章制度的建立，能够有效的减少多媒体设备的损坏几率，保障使用者在使用多媒体设备的时候能够进行正确的操作，最大可能的减少因为不当操作而带来的设备故障问题。当然，在建立完善的多媒体设备使用规章制度时，一定要根据学校所配备多媒体设备的实际状况为基础，这样使用规章制度才更加有意义，而不仅仅是一纸空文。除此之外，还需要注意的是，完善的多媒体设备使用规章制度所需要包含的内容有使用流程、注意事项、管理制度等，只有这些细节都注意到了，才能更好的进行多媒体电教设备的集中管理。
3.3 结合现代的网络管理方式
在网络教育时代，要想实现对多媒体电教设备的集中管理，除了需要对技术人员进行集中管理，并且制定一套完善的使用规章制度以外，还需要结合现代的网络管理方式。结合现代的网络管理方式是指可以采用编写相关的管理程序，对多媒体电教设备来进行集中的管理。采用这样的方式能够快速的识别出有故障的多媒体电教设备，并且快速的做出反应，及时的解决故障，保障课堂教学能够正常的进行。除此之外，采用管理程序还能够远程的对多媒体设备进行管理并进行远程操作。比如说，因为投影设备具备了在线输入功能和在线修改功能，那么管理人员就能够远程完成投影设备型号的更换工作。
4、结束语
多媒体网络教育 篇三
关键词：多媒体设计软件；网络课堂；优化
一、现有网络教学课堂分析
1、阐述通过网络为载体，采用视频录制模式作为课件。由教育实施者，由传统的教室授课模式，采用黑板和语言结合授课制作为视频课件。时间大概20分钟左右，覆盖某一章节。录制好以后，实施者编辑视频，设定针对本授课内容的具体某些问题，由学生参与网络回答和辨析。并针对学生给出的值，预设评定标准。评定结果分两部分：正确就可以继续下一章节的网络学习。错误就会按照设定的比例分值直接进入学生期末的评核。实施者并对每一章节的教学内容，在网络视频中提出总结和学习指导，让知识点更加的突出，让学生自我对此章节知识点加以巩固和掌握。2、流程图图示说明3、现有网络课堂技术的分析意见现有的网络教育课程信息量大，它将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，找到数量可观的教学素材，精讲多练，加快了课堂节奏，使教学程序环环相扣，并且加大了课堂训练的密度，可以让学生更好的利用时间，进行课外实践，这样有利于学生运用能力的提高。但在实际操作和运用过程中，存在以下问题：（1）课前准备及课件录制制作，过程复杂繁琐，消耗大量时间，形式单一不可变（2）课件编制存在一定的局限性，不可根据学生的反馈进行二次编辑（3）编制的视频交互功能差，程序流程不可变动（4）无法实现真正意义的人机对话，仅仅提供了按键，按鼠标，等局限性操作（5）根据学生反馈信息，无法提供系统变量和函数，仅仅执行某一种特定功能。
二、现有网络教学课堂与多媒体软件
针对现在网络教学的整个过程出现的优缺点，是否可以找到一种既能结合现有的理念和方式方式，又能改进和提高其教学过程以及效果的新的途径和方式。首先，网络教学的思路就是抓住了现有的技术手段，把传统教育的方式方法得到了改进和提高。既能打破传统模式的课堂，改变了课堂教学的枯燥，互动性差的模式。增强了教育的手段和活跃性。使学生在接受知识和学习中，有一种全新的体验。提高了学生的积极性，以及对知识的渴求度。增强了学生学习的主动性和能动性。虽然在实施过程中，存在一定的问题。但是这个模式是适应了新的社会发展和教育理念的。所以，当现有技术手段出现一定弊端的时候，现有教学的模式不会改变，而着手去考虑和改变课堂课件制作的能动性和多样性上，解除存在的某一些局限性。丰富和优化网络教育思路和手段。以信息时代和多媒体时代的飞速发展为契机，找到适应当下的更加全面和优化的模式。在这样的思路和探寻中，多媒体软件的植入更加的迫切。
三、多媒体软件的提出与植入
1、多媒体软件介绍及运用
针对网络课堂的实用性和多面性，可以参与课件制作的多媒体设计软件可以包括ppt、authorware（课件展示软件）photoshop（课件图形处理）flash(课件中动画的处理)premiere(课件中视频的处理）列举其中几种多媒体软件的介绍：（1）PPT是一种演示文稿图形程序，是功能强大的演示文稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片。但是它只是一个展示软件，不能做到充分与学生互动。（2）Premiere提供了采集、剪辑、调色、美化音频、字幕添加、输出、DVD刻录的一整套流程，并和其他Adobe软件高效集成，使用户足以完成在编辑、制作、工作流上遇到的所有挑战，满足用户创建高质量作品的要求。（3）Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已。它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字，图形，声音，动画，视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体软件制作的目的。Authorware这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想。
2、Authorware的提出
以上软件虽然都可以应用于网络教学中，但是教学形式太单一，为了能更好的将视频、声音、动画融合，结合网络教学的特点和需求。笔者寻找出多种载体的完美结合和相辅相成的多媒体软件。通过研究和实践发现，Authorware就是两者结合的最佳桥梁。其突出的特点正好能弥补现有网络教学的薄弱环节，优化现有模式的弊端，更加灵活和全面的完善了网络教学模式的完整性和多样性。Authorware最为突出的功能：（1）编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序流程。（2）在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式。（3）它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能。（4）编制的软件除了能在其集成环境下运行外，还可以编译成扩展名为。EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行。
3、植入
在日常的网络教学中，为了能更好的实现人机交互，Authorware无疑是最好的可利用软件，它可以从几个方面来优化网络课堂。（1）提供更加优美的界面效果。在传统的网络课堂中，往往把教师和黑板作为主体。学生长时间面对电脑进行网络学习，会感觉到枯燥无味，容易疲倦。而用Authorware软件制作的网络课堂教学，可以以动画或者剧情等形式将教学内容编制在课件中，学生看到的学习画面不再是教师和黑板，而是可以不断冲击学生视觉的优美界面。（2）提供强大的软件整合能力。为了让网络课堂变得生动有趣，可以将多种形态的内容融合到网络课堂中，Authorware提供了最强大的软件整合能力。对于一些复杂的教学过程，如化学、物理反应等，可以首先用flash软件将教学过程制作成精美的动画，然后插入到Authorware课件的相关章节中。为了给学生呈现更加完美的视觉效果，有些图片可以先通过photoshop进行相关的处理，再插入到Authorware课件中。为了能在网络课程中体现某些实际操作环节的教学内容，可以先将实际操作环节录制成视频，然后运用premiere编制视频，再插入到Authorware课件的相关章节中。这样在网络课堂教学中，有精美图片、有生动的动画效果、有完整的视频演示，网络课堂一定会收到更好的教学效果。（3）提供更加强大的人机交互能力。网络课堂教育优于传统课堂教育的方面主要是学生的上课地点可以自由选择，但是教师与学生的互动沟通欠缺，导致很多学生在进行网络课堂学习的时候，一心二用，根本没有把注意力用在课堂学习上。而且学生对有些内容产生疑问时，没有办法及时询问老师得以解决。课后练习形式太单一，大多只有选择题。根据以上问题，研究发现，Authorware可以解决目前网络课堂教育的开展难题，因为它具有强大的人机交互功能，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式来促使学生将注意力集中到课堂上。并且对于某些具有难度的学习内容，它可以提供热区域、热对象等多种交互能力对教学内容进行解释。（4）提供多样化的习题型式。目前的网络课堂课后习题单一，大多只有选择题，学生感到枯燥无味。而Authorware可以设置更加多样化的习题型式，并且可以采用次数设置、限时设置、按键设置等方式控制学生的出错次数。例如，Authorware可以将习题变成各种游戏，设定关卡，正确和错误之后可以得到各种反馈，让学生在游戏中学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们享受学习的过程。
结语
通过实践证明，多媒体软件的运用技术在现代教育技术的实践中是大有可为的，一定要注意现有教育技术的合理性、全面性、灵活性以及教学方法的创新性和网络课程的自身特点。以上的研究探讨是在现有技术和运用的基础上结合多媒体飞速发展的契机，提出的建议和方式方法的探究。总之，信息化时代的教学，不仅要掌握现代教育技术的基本知识和应用能力，而且要善于将多媒体软件运用与现代教育技术课堂合理地、有机地整合、实现教与学模式的不断创新。利用多媒体软件优化现有网络教学模式，提供自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，不断地对现代教育技术进行实践、总结和优化，能够把学生的主动性、积极性充分调动起来，这是对教育教学工作者自身素质的考验和体现，才能更好地完善网络课堂教学，让学生充分享受学习、的乐趣，让课堂更富有魅力和活力。让改变教育传统的模式，适应新时代的发展和社会的需求。
参考文献：
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[6]林丰。多媒体技术Authorware7.0中文版。武汉：武汉大学出版社2006-09
多媒体网络教育 篇四
【关键词】多媒体 流媒体技术 点播 直播 教育平台 网络电视
1 引言
基于流媒体的多媒体网络教育平台是为适应高校信息化、网络化教学的新趋势而提出的，目的是通过先进成熟的计算机技术、网络技术、多媒体技术、流媒体技术以及现代教育技术等信息技术建立一个高质量、高效率、智能化的教育系统平台，为全校师生提供一个开放性、共享性和自主性的教学资源环境，以减轻教师过往繁重的备课工作任务，提高学生的课堂教学质量。另外，网络教育突破传统教育过程在时间和空间上的限制，实现教学资源在更大范围内的共享，节约宝贵的教育经费。综合分析校园网环境资源特点，从实用性和经济性等方面考虑，构建基于流媒体的多媒体网络教育平台是当前校园网应用系统资源建设的迫在眉睫的任务。
2 系统平台设计与相关技术
本系统体系结构采用b/s模式，通过浏览器直接访问web服务器。
2.1 功能模块设计
通过对高校个各教学部门的调研，根据各业务流程、数据流的分析，初步拟定系统平台分前台和后台来设计，前台用户需要设计的五个功能模块：用户身份验证、课件点播、教学直播、网络电视和电影在线，根据前台的五个功能模块，后台管理也相应有五个模块：用户管理、课件点播管理、教学直播管理、网络电视管理、电影在线管理等。
2.1.1前台功能模块
（1）用户身份认证。用户填写个人信息，注册到系统中，然后凭借注册的用户名和密码登录到系统中，注册正确则允许登录系统进行操作，否则不能登录。
（2）课件点播。主要提供用户上传、浏览、查询、引用、播放课件等。课件由教师用户或系统管理员用户上传上来，按照课程名称和教师姓名分类，学生用户登录后可以查询、浏览播放课件，以便进行自主学习。
（3）教学直播。向用户提供课堂教学和会议的现场直播和录制等。在教学直播页面上放置了多个播放器，其中一个作为主播放器，其他一些播放器作为待用播放器，对教学其他环节或者其他会议进行实时的播放，以便用户能够完整地观看到整个场景。
（4）网络电视。提供实时的电视台的播放和录制等。它能够实时的转播各种电视节目，并能够将节目录制下来，作为存档和课件使用。
（5）电影在线。提供视音频文件的点播和录制等。这些文件由专门的管理员进行上传维护，并对影片做了不同的分类。用户可以根据自己的喜好，自主选择搜索自己所要观看的电影节目，对这些影片也提供下载和录制功能，目的是为了让用户能够对音视频文件进行再编辑以作为其他教学资源使用。
2.1.2后台功能模块
（1）用户管理。主要提供用户的添加、删除、修改以及用户用户权限的设置等功能。管理员可对教师用户和学生用户的个人信息进行编辑，添加、删除用户等管理操作。
（2）课件点播管理。主要是对课件的管理。管理员审核课件申请单、制作课件、编辑课件、存储保管课件、课件等等管理操作。
（3）教学直播管理。主要是对中转服务器进行管理，确定对流媒体文件是否进行直播，并确定直播的范围。中转服务器是指我们在用户电脑与目地服务器之间建立一系列vpn线路服务，用于优化线路，调节节点，避开线路中拥挤的节点，以达到减低掉包率，提高网速的目的。
（4）网络电视管理。主要是对网络电台的管理，包括电台的增删以及相应中转服务的管理。管理员先将有线电视的模拟信息流利用相关工具转化为数字信息流，然后存储在视音频服务器，边转化边直播。
（5）电影在线管理。主要是对视频和音频文件的管理，如增删、分类等。
2.2 相关技术
2.2.1流媒体技术
（1）流媒体的组成：编码工具、流媒体数据、服务器、网络、播放器。
（2）流媒体技术原理：流媒体应用的一大特点是流式传输，要求客户具备边接收边播放的能力。
（3）流媒体文件播放流程：信号源——>采集设备——>pc机音视频采集卡——>中转服务器—
—>web页面——>嵌入式流媒体播放器。
2.2.2如何将流媒体播放器嵌入系统中使用
我们设计要将流媒体播放器作为控件嵌入到网页上，这就需要控件能够在用户打开网页时实现自动安装。我们首先创建一个独立于平台的inf文件，它是个文本文件，可以用它来指定运行控件所需要下载和呈交的文件。然后采用windows自带的iexpress工具将播放器控件和前面所创建的inf文件一起打包创成cab文件，即软件包。当用户访问网页时，发现他的系统中没有安装该控件或者控件版本较低时，浏览器就会自动下载此软件包，完成控件的安装和更新。在实现此过程中还有一个不可缺少的过程就是在使用控件的网页中插入语句： 其中codebase属性是用来指定*.cab文件的相对路径。
3 总结
本文在查阅了大量参考文献的基础上，运用数据库技术和网络远程控制技术以及流媒体技术，设计了基于流媒体的网络多媒体教学资源平台系统，将大量的视音频教学资源通过访问web服务器在全校范围内进行点播或直播，这种只通过访问视音频服务器就能得到的资源访问方式大大简化了客户端的操作难度，使得不同电脑基础的用户都能正常使用该系统，为提高教学质量和学习环境质量，有一定的实用价值。
参考文献
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[4]魏红。流媒体技术及教育应用[j].科技信息，2008（03）.
作者单位
它山之石可以攻玉，以上就是壶知道为大家整理的4篇《多媒体网络教育范文》，希望对您有一些参考价值。