述职报告主要作用是使上级或人事部门和群众细致地了解和评定个人和集体的政绩、预测其发展潜力，促使其忠于职守、更好地完成工作任务。书读百遍，其义自见，这里是编辑为大伙儿整编的11篇小学校长，欢迎阅读。
小学校长 篇一
“上面千条线，下面一根针”。作为教育系统中的“兵头将尾”，虽然中小学校长的官职小，但责任大；权力小，但风险大。所以，在其位就应把握好“三大五小”。
所谓“三大”：一要有大局观，不可只见小我。自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域（清人陈澹然语）。中小学校长是在做基层教育工作，要把教育事业放到全国、全省、全市大局中考量、把握。当前，实现“中国梦”，落实中央“八项规定”，切实转变作风是大局；积极参与课程改革，推动教育改革向纵深跨越是大局。只有把握这些大局，我们才能“稳坐军中帐，运筹帷幄中”；才能思谋抓重点，事半功倍成。二要有大志向，不可小成即满。志不立，事不成。基础教育事业发展的高度。往往取决于中小学校长个人追求的高度。在定目标、做决策时，要敢于超越，单项工作争第一、综合工作创一流；要敢于“亮剑”，不怕得罪小人、庸人，敢于批评闲人、懒人，压力倒逼产生动力，一往无前创业绩。三要有襟，不可小气狭隘。海纳百川，有容乃大。单位教职工性格各异，基层工作千头万绪，让人不顺心、不如意的人和事很多。“一把手”处于各种矛盾的焦点上，要能容人、容言、容事，既能在关键问题上坚持原则，又会在小事、闲事上淡然处之，做到抓班子优势互补、肝胆相照，带队伍团结协作、风雨同舟。
所谓“五小”：一要谨小慎微对待权力，不可狂妄自大。不自重者取辱，不自畏者招祸。权力是把“双刃剑”，身处官位、手有公权者要有忧患和风险意识，对权力保持敬畏之心，认真履行好职责，做到制度内不缺位、制度外不越位，恪守各项党纪法规，依法办事，按规用权。校长负有双重责任，既要自律，为官有所怕，待权须诚恐：要律他。加强对教职工的教育管理和监督，看好门、管好人、干好事、不出事。二要以小见大掌控全局，不可轻小重大。千里之堤，溃于蚁穴。干工作、做事情，突出重点是有方法的表现，但从细微中往往可以看出工作中的疏漏和队伍中的不良风气。所以身为校长，要加强学习，提升能力，练就一双慧眼，培养一颗善感之心，见微知著，小中嗅大，察事观人见异常，消除隐患在未萌。三要小处着手育人暖心，不可弃小怠大。校长要想和教职工打成一片，就必须放下架子，当兄长不当家长，平易近人，公正待人，真情感人，事业留人。要搭建平台，让不同类型的教师得到锻炼，并在青年教师犯错误时给予引导帮助，适当点拨，使其在实践中成长成熟。生活上想方设法帮助教职工解决实际困难，以心换心，凝聚人心。四要不放细小创新突破，不可以小累大。天下大势。适者生存。“适者”就是会创新者。校长要当好“总导演”，集思广益出妙方，立足教育教学工作的每一个环节，不断突破旧的思维和管理模式，创新管理思路，完善管理机制，规范管理方式，优化服务意识，把一样的工作做成不一样的精品，让教育工作“芝麻开花节节高”。五要珍重小节立德树威，不可因小失大。勿以恶小而可为。不要以为一句坏话说了不要紧，一个坏念头升起不必怕，一件坏事做了不担心。《涅槃经》云：莫轻小恶，以为无殃；水滴虽微，渐盈大器。别轻忽小小的罪恶，如同水滴不断，必定力可透石。古人说：勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫毒身。一个人的堕落，往往也是从细微处开始，所以《书经》说：慎终于始。校长作为学校的领头雁。要牢记党的宗旨和原则，正人先正己，律人先律身，永葆共产党人立党为公、抵御歪风的浩然正气。慎言行、慎好恶、慎交际，严守各种廉政规定，以廉洁正派、光明磊落的坦荡人格赢得群众的口碑、领导的肯定和下属的尊敬。
（作者：河南省沈丘县纸店镇第一初级中学校长）
小学校长 篇二
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
刚刚度过了一个安全、充实愉快而有意义的暑假，我们又回到了美丽的校园。伴着秋天的气息，我们迎来了新的学期，开始了紧张而又快乐的校园生活。这么多名新同学和新老师的到来，让我们中心小学的桃李园更加绚丽多姿。在此，让我们以热烈的掌声欢迎他们成为我们新的伙伴！适逢教师节来临之际，在此我代表我们管区所有的父老乡亲向辛苦工作在我校的全体教师道一声“老师您们辛苦了！”怀着崇高的敬意，向大家致意节日的亲切问候：“祝老师们，节日愉快，身体健康，万事如意！”
老师们，同学们新的学年，孕育着新的希望和憧憬，我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后，又满怀信心与斗志地站在新学年的起跑线上，为实现人生目标而全身心投入，努力奋斗。在此，我谨代表学校再次衷心感谢各位老师过去一年为学校发展付出的努力、作出的贡献！
回顾上个学期，我们播种过希望、我们曾有过收获，但是也有些遗憾、或有些失落。怎样发扬成绩，弥补过去的不足？这是摆在我们每位同学和老师面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。老师们、同学们，中心小学的大好局面让我们相信未来的美好，但同时新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中，用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造陈阳小学这个桃李园的辉煌发展。同学们，今天的桃李园是你们的荣耀，只要你们做到青春无悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦训练专业技能，就一定能铸就明天的辉煌，创造美丽人生，就一定能成为学校明天的骄傲。
同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我对新学年的工作做一整体部署。
一：营造一个教师和谐成长的氛围
在教育教学实践中，我们深刻的认识到，教学教研工作要想顺利开展必须建立在和谐的教学氛围之下。为此，本学期我们将继续作好以下工作：
充分信任教师，增强凝聚力
充分信任每一个教师是强者，依靠每一位教师办好学校。我们仍坚持教代会制度，坚持校务公开制度，认真听取教代会代表对办学的建议和意见，让教师充分参与学校管理。学校建立教师信息港，作为领导与教师，教师与教师之间交流的平台，加深彼此间的理解与凝聚力。
二、搭建教师快速成长的平台
1、创建学习机制，提升教师素质，为课改奠定良好基础
(1)、理论学习机制。
人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”，即便有了一桶水，能不能给学生倒满一杯水，这是每个教师都存在的问题。为了解决这个问题，本期发挥我校所定60多种刊物的作用，每天下午办公时间为骨干教师集中阅览时间。要求每位教师每周读完一本教育期刊，并写出读书笔记；每学期读完一本教育专著，并写出理论笔记不少于5000字。通过阅览，教师学习了先进的教学理论、教学经验、教学案例等，为提高课堂教学质量提供了理论支持。
2、创建促进教师进行学习的激励机制。
一是物质奖励。凡是教师个人在各级报刊发表的论文、文章或信息，按照不同级别给予物质奖励和量化加分奖励，根据发表刊物的不同级别及篇幅的长短，按国家、省、市、县依次奖励80、70、60、50元，量化每篇依此为4、3、2、1分，这样做极大地激发了广大教师撰写文章的积极性。
二是评估奖励。严格执行周签、月查、期总结制。每周一上午学校业务组定时进行签课，教师要做到超周备课。每月末进行教学常规大检查，每位教师上交自己所有计划、教案、作业、学习笔记、各种活动材料。业务组进行认真细致的检查，然后客观、公正的对教师的师德师风、讲课水平、作业批改，教科研、考勤考纪进行量化，量化结果纳入本人的年终考评中，作为本人晋级评先的依据。
3、建立以校为本的教学研究制度，积极开展校本教研活动。
教学研究是课改的保证。为了保证课改目标的落实、新课程教学的实施，我们坚持科研兴校，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题研究为着力点，不断探索课改的新路子。学校充分发挥教师个人、教师集体之间的作用，通过组织开展校级校本教研活动，发挥教师教学研究的主体作用，指导教师之间就教学中的突出问题相互切磋、交流、研讨、共同分享经验，共同成长。校本教研活动的主要形式有|：
(1)专题辅导：(2)观摩研讨。(4)专题研讨。(5)教学沙龙。(6)教学反思。
总之本期我校将通过各种形式的活动提高教师的自身素质，使广大教师能快速成长起来来 。
三、抓好学生的养成教育：
美国心理学家威廉詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯的形成靠的是养成教育，一个良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。只有加强养成教育，培养学生良好的习惯，才能促进学生综合素质的形成，进而使其终生受到发展。那么如何抓好学生的养成教育呢？
1、养成教育要从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流，却随地吐痰，随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
2、养成教育要从关键期抓起。
抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将会付出太多的代价，因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在丰富多彩的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
四、打造育人环境，营造校园文化氛围
大家都知道我们今年要迎接省义务教育均衡发展的验收，暑假期间我校投入了大量的人力和物力对我校的校容校貌进行了建设，同学们当你们开学走进我们的校园，我不知看到这焕然一新的布置你有什么感受，我想你在这样的环境里学习生活，一定感受到生活的美好 和诗意。但是这还不够，本期我们还要加大投资的力度，打造我校的育人环境，近期规划我们要硬化后门外边的操场，购置餐厅的餐桌餐椅，我们可能都知道目前我校迎接多次检查，投入大量资金，已是外债累累，但是在打造育人环境这一块上我觉得欠账也是值，给师生们营造一个舒适的育人环境，使大家能在这里安心舒心的工作，我觉得就算是我们领导班子付出再多心血也值，一句话：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”在资金紧缺的情况下，作为一校之长，我会想尽办法，不惜动用私人关系，争取资金，解决目前我们亟待解决的问题。
2、营造书香校园
校园的文化底蕴不是仅靠美丽的外部环境来装点，更要靠我们内在的文化底蕴来丰盈，常言道：“腹有诗书气自华”，读书美丽人生，学习延续生命，所以我希望我校的全体师生都做一个爱书读书的人，用知识来点亮我们的校园，我希望大家都拿起书来认真地读，细细地品，动起笔来，把自己读书的心得，学习生活的感悟用笔记录下来，我想不久的将来我校一定会有更多的小作家，小诗人产生，那将是我们这些为师者的骄傲。
五：安全工作重于泰山
人们都知道，安全教育是学校工作的重中之重。可是在众多繁忙的工作中，我们又常常忽略了安全工作，认为安全事故的发生概率是万分之一，所以使学校的安全工作流于形式，走过场，那么在常规教育教学中怎样才能做好安全教育呢？
一、 要提高领导教师的安全意识。正像教育专家所说的那样，安全问题是以一万对万一的问题。也就是说它可能仅仅在一万次中发生一次，但是我们必须以一万次的教育、一万次的管理、一万次的培训、一万次的重视应付这可能发生的一次事故。因为这种事情发生的时候，它涉及到人命，只要发生一次，可能有些人就在这个世界不存在了。所以学校全体领导班子和老师们必须得高度关注。
二 、学校要开设安全教育课。在课上老师要精心备课，课上教会学生如何面对各种可能出现的安全事故，提高学生自护，自救意识，交给学生逃生的方法，程序，教会学生懂得互相帮助，培养团队意识，并在确保学生绝对安全的情况下组织学生进行演练。这样在危险来临的时候，学生才能够从容地面对。
三 、要把安全演练不定时地贯彻到学校的日常工作中。学校校长首先要设计一套安全教育的有序性的程序，让每一个老师，每一名同学都知道逃生的顺序，逃生的方法，而且要经过实践，不断改正，使演练达到最佳效果。另外，一切都形成习惯后，要搞突然袭击，而不是事先通知，这样在灾难突然来临的时候，师生才能不乱，按照往常形成的习惯一样顺利逃生。
在最后我行将结束今天的讲话之际，向大家提几点希望：
第一、树立一个信心：我能我行，希望同学们成为“学习的主人”。
自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。知识的海洋是那样的广阔无垠。如果我们一直处在被动的学习状态下，将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。只要大家明确自己的学习目标，培养自己的耐心，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，多一份思考，多一份观察，勇于探索，主动地去学习；那么就会发现这辛苦中有无限的甜蜜，这付出中有更多的收获！
第二、培养一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为“守纪的模范”。
学业进步，贵在自觉。我们要严格按照《中小学生日常行为规范》来要求自己，在老师的指引引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。我们的学校是一个大家庭，里面的每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校的一草一木都是我们大家共同的财富。当你打破一块玻璃时，你可曾为自己的过失而自责？当你和同学因为一件小事，发生口角时，你可曾想过你的无知与冲动？当你因为上课不专心听讲而与老师产生矛盾时，你可曾想过别的同学可能是多么的厌恶你的行为？我们只要为我们的行动负责，学着长大，定能成为守纪的模范。
第三、创设一个环境：文明有序，希望同学们成为“文明的使者”。
我们的校园充满生机活力，文化氛围悦目浓郁，现代教学设备日臻完善，所有这些都来之不易，所以我们要倍加珍惜和爱护，确保校园常绿常新，整洁完好。要做到这一点，必须从我们每一个人做起，从我们的一举手、一投足，一声亲切的问候，一个会心的微笑、一个信任的眼神去寻找答案。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，同学们要做到语言文明，行为文明，爱护学校的一草一木，不采摘花草，不乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，而且看见纸屑杂物能主动捡起、并扔到垃圾箱里，自觉维护学校和班级的环境卫生。不欺负小同学；在校外遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。
小学校长 篇三
抓好稳定工作，有了稳定就有了发展，你们不要在家里讲谎言，编谣言，败坏集体荣誉。谎言让人失信，谣言使人动心，所以你们不要乱说，紧闭是非之口。
抓好学校发展，有了发展才有进步，才会有成就。不求有功，但求无过。要尽快为太平小学的发展献计谋策。
抓好教育教学，切实搞好课堂教学，提高教学效率，夯实基本功，努力提高学习成绩。
创平安校园。杜绝一切安全事故的发生，安排好每天的值日领导和值日生，层层签订责任状，杜绝一切外来人员入校，搞好食品卫生管理，加强传染病的检测与防治，营造一个详和稳定的学习环境。
创和谐校园，加强团结，通力合作，团结互助，和睦相处。
创文明校园，要注意自己的言行举止，讲文明话，行文明事，做文明人。做事贵在一言一行，做人贵在点点滴滴。
创书香校园，要多读课外书籍，读有益身心健康之书，做有益学校集体之事。现在学校拉了几条横幅，建起了百米文化长廊，同学们要用休息时间多看看，常想想，勤写写。
创生态校园，学校将植不同品种的花卉、树木，让蝴蝶飞空中，让鱼儿游池中，让蜻蜓舞丛中。给你一个原生态的校园。
创信息校园，力争在今年内开通班班通，自建校园网站。宣传学校好人好事，报送学校典型人物，打造学校品牌。提升学校形象。
小学校长 篇四
导从提高教育质量，促进教育事业可持续发展的战略高度，以大思路、大战略、大手笔、大魄力，高度重视校长队伍建设工程，组织全区中小学校长赴上海进行了为期10天的挂职学习，这是我们作为校长的幸运，因为我们终于可以走出省门与大上海前沿教育接轨，触摸上海教育改革的脉搏，领略所在学校的特色，这是一次难得的学习机会，在对上级领导能给予我这次机会心存感激的同时，我也在内心暗自告诫自己，一定不辜负领导厚望，要珍惜这次机会，用心学习，用先进的理念和经验，为羊毫街小学的发展奉献自己的才智，不断把学校引向新的高度。
10天的时间里，我主要在上海闸北区第三小学挂职学习，并抽时间到其他校长挂职的学校进一步开阔视野、和其他校长即时交流，互通有无，过得非常充实，受益匪浅。
一、文化是一所学校的灵魂
三小把阳光学校作为学校品牌加以建设，他们所指的阳光学校是一个人文景观和自然和谐、人心积极向上、师生感受快乐与幸福，在教与学的互动中实现共同成长及丰富生命内涵的理想学园。在阳光校园里，老师们构筑阳光心路，理解、宽容、悦纳，树立阳光形象，健康、微笑、机智，倡导阳光服务，倾听、沟通、引导，释放阳光情怀，诚信、奉献、创新。以阳光为主题的校园文化成为了这所学校特有的标志。
比较羊毫街小学的以幸福为主题的校园文化建设，不难发现，前者更加注重过程，而且更加直观具体，而幸福则更偏重一种心境，一种感受，内涵比较笼统模糊，不大好捉摸。操作起来不太容易。这就不难看出校园文化切入点的重要性。我在思考，如何能使羊毫街小学的幸福主题品牌化，能否借鉴上海闸北三小阳光校园文化的内涵来使幸福这一校园文化主题更丰满起来。我想这是可行的，我将不断进行尝试和实践，让阳光理念为羊毫街小学的幸福工程注入新的内涵和活力。使全校师生追逐校园阳光，享受工作幸福，追逐课堂阳光，享受学习幸福，追逐生活阳光，享受生活幸福。这也就是要找准阳光与幸福的联系点，让羊毫街小学的校园文化逐渐品牌化。
二、教师是一所学校的脊梁
这次上海之行，关于教师队伍的建设始终是我所关注的问题，因为教师队伍的严重短缺和老龄化问题是困扰羊毫街小学的发展“瓶颈”，一所学校没有一支过硬的教师队伍何谈学生发展，更谈不上学校的发展。虽然上海教师队伍从年龄结构，学历结构等方面都大大优于我们山西，但上海闸北三小在教师队伍建设方面仍然不遗余力，他们的具体做法是：以科研课题为引领，确立队伍建设的高度，以校本教研为主阵地，明确队伍建设的目标，以服务教学实践为宗旨，突出队伍建设精细实的特点。从一期课改到二期课改，从课堂教学灰色初探到师生情感的商检，教师队伍在不断的学习研究实践中快速成长。
特别令我欣赏的是他们在课题研究中的一些做法，一是课题研究首席负责人招标活动，不是指定某一位有资质的人负责，而是由竞标教师写出标书，进而亮标，组织专家统一评标、定标。公平公正确定首席负责人。二是课题研究经费下放到位，由课题组专人负责，专款专用。三是在校本教研活动中每位参与教师都以“任务书”的形式把每个人的参与度落实下来等。这些做法无疑给校本教研活动注入了机制上的活力和动力。相比我们在校本教研活动中遇到的一些尴尬：如课题负责人责任意识、科研意识不强，课题组成员工作不主动，没有积极性，把教育科研作为一种负担对待，不一而足。以上做法真是令我们开眼界，长智慧。值得我们学习和反思。
三、课堂是一所学校品牌建设的核心
小学校长 篇五
小林校长真是一位懂孩子、懂教育的校长，他深谙孩子的心理发育特点，深谙教育之道，确实是一个按规律科学办事的好校长，什么规律？我认为一是孩子们的成长规律，二是教育规律。
一、学校环境设计贵在符合孩子们好玩的天性
小豆豆天生活泼好动，闲不住，就是因为好动管不住自己，总是影响同学们的学习，被学校退了学，转到巴学园―――小林校长的学校。新的学校，立即就吸引住了小豆豆。
这是怎样的一所学校？
一般的学校，“大门都是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字”，可是，巴学园，“这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！”“的确，校门是两棵活的树。”
教室呢，是废旧的电车改成的教室，“把司机的座位换成了黑板，把电车的长椅子拆了下来，换上了小学生用的桌子和椅子，桌椅朝着电车前进的方向摆放着。”这就是“电车教室”。
校园不太大，四周种了各种各样的树木，用来作为围墙，除此之外，巴学园校园里也有树，“巴学园的小学生们都在校园的这儿那儿，定下了自己专用的树，爬树的时候只爬这一棵。”“因为大家都定下了每个人专用的树，如果有的孩子想爬别人的树，就要说一声：不好意思，我打扰了。等人家同意后，才能爬别人的树。”
学校环境的布置符合儿童的心理特点，试想，这样的学校环境怎能不受到活泼好动的孩子们喜欢？
二、教育活动设计贵在满足了孩子们好奇的心理特点
小林校长深知小学生的一个重要心理特点，那就是好奇心特别强。所以，总是能满足孩子们的愿望，让孩子自己去发现、去寻找答案。
如，听说了学校又要来一辆电车，小学生自然而然想到了没有轨道，电车怎么来呢？是现铺轨道吗？可是铺轨道是不是又要拆掉好些房子？这些疑问困扰着孩子们，在孩子们的要求下，小林校长同意了孩子们的请求，“如果有人实在想看的话，要先回家问一问家长，如果家里人说可以，就可以在晚饭后，带了毛毯和睡衣到学校来。”正是小林校长的宽厚，让孩子们看到了巨大的牵引车运电车的情景，因为那时没有大型起重机，也让孩子们亲眼目睹了把电车从牵引车上卸下来，再挪到校园预定的一角，这一巨大工程，“在电车下面垫上了好几根粗大的圆木，让电车在圆木上一点儿一点儿滚动，慢慢地把电车从牵引车上卸到了校园里。”小林校长没有直接告诉电车怎样能来到学校，但是，在小林校长引领下，孩子们知道了滚轴，知道了滚动移动电车的原理。
我想，这样的经历能够使孩子们得到更多快乐和更多有用的经验，这要比有问必答深刻得多。
这使我联想到了我国与小林原作校长同时代的教育家陈鹤琴先生的教育理念，他反对谢绝小孩问难，也不赞赏有问必答，他提倡利用儿童的好奇心引导探索究竟的教育方法。陈鹤琴曾举例说：有一天，一个5岁的儿童同他父亲到郊外散步。他远远地看见一个小孩在那里放风筝，就问他父亲：“那个小孩在那边做什么？”他父亲回答：“你要去看看吗？”说着就与他一同前往。到了，父亲对他说：“嗄！那个在空中的东西多好看。你看那个小孩手里捻着什么东西，要走近去看一看吗？”他好奇地去了，回来对父亲说：“是线。”父亲就领他到街上去买了纸、竹等材料，回家做了一个风筝给他。第二天，还陪他到郊外放了风筝。
由此可见，小林原作在这种利用问难加以引导的方法，与陈鹤琴先生的主张如出一辙。
其实，像这样的教育例子在书中也是不胜枚举的。再如，游泳，小林校长提示孩子们“如果有人带了泳衣来，当然可以穿上泳衣再游，而像今天突然决定游泳，大家没什么准备，那就光着身子游，也没有什么不合适的。为什么要光着身子呢？那是因为如果男孩和女孩觉得对方和自己的身体不一样，是很奇怪的事，那就不好了，而且，在别人面前拼命地掩藏自己的身体，是不自然的事。”因为学校里有残疾学生，所以，小林校长提示，“无论什么样的身体，都是美丽的。”
事实的真相，真的如小林校长所说，是突然决定的吗？我觉得不尽然，因为小林校长特意让自己的儿子，一位体操专家，并不是学校里的老师，专门在学校里教游泳。小林校长只是通过这种方式，达到事半功倍的目的，一是让学生初步接受性的教育，对彼此的身体不感到神秘、好奇，把它当作很自然的事情，这在当时，应该说，是很先进的理念。二是让残疾学生消除自卑感，感到自己的身体也是很美丽的，鼓励残疾学生树立自信。
三、教育方法贵在紧密结合了儿童的生活
儿童主要生活在两个世界中，一是现实生活，不外乎吃、喝、玩、睡、学。二是童话世界，孩子梦一般的生活当中，有对妖怪的恐惧，有对仙女神仙的向往。小林校长的巴学园正是有机结合了孩子的生活世界，结合孩子们的生活世界相机进行教育。
第一，先说孩子们的吃。读过这本书的读者，恐怕印象最深的就是午餐中的“山的味道”与“海的味道”，这让孩子们不但知道吃得要全面，还认识了不少山里产的和海里产的东西。最令我感动的是，如果哪位孩子带哪一种味道不足，校长夫人总是跟随着小林校长的检查，适时地补足相应的味道。
第二，再说孩子们的晚间活动。孩子们和我们现在大多学校的学生一样，一般都回家。书中描写了小豆豆在学校的组织下的三次晚间活动，第一次是孩子们出于对电车的好奇，小林校长组织学生在学校里睡觉；第二次是暑假刚开始时，小林校长组织学生在学校里初次体验露营；印象最深刻的是第三次，巴学园组织的试胆量的活动，小林校长是这样组织的，先是让愿意当妖怪的孩子们准备各自做的妖怪衣服，然后，妖怪们就埋伏到九品佛庙里的某个地方，剩下大约有三十个孩子，五个人分成一组，大家错开时间，一组一组地分别从学校出发，到九品佛的寺庙和墓地里转上一圈，再回到学校来。校长先生解释说，这是为了试一试大家能够忍受多大的恐惧，虽说是试胆量活动，但如果害怕了，中途回来也没有关系。结果，有趣的试胆量活动，使得从这天晚上以后，巴学园的小学生们就不再害怕妖怪了。因为，他们知道了，妖怪自己原来也害怕呢。
第三，谈谈巴学园的学。巴学园的上课方式，在书中也是用一个小节来讲述，一般的学校都是按照每个时间段，有顺序地上课。如，第一节是语文的话，就上语文；第二节课是算术的话，就上算术。可是这个学校却完全不一样。在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说，下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。
于是，小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟冒泡，或者做着什么爆发实验。每个教室里都可以看到这样的风景。这样上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
而且，对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心。自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能够完成。所以，上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂会止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。这是真正的学习，不会发生听课时心不在焉的情况。
小豆豆他们才是一年级的学生，还不怎么会上自习，但即便如此，可以从自己喜欢的科目开始学习，这一点却没有变化。
正是这样把学习的主动权还给了学生，活泼好动管不住自己的小豆豆，在新的学校，变得更加自在，也不知不觉地进入了角色，处处都以主人的身份，开始了学习生活。
小学校长 篇六
而现实情况是，中小学校长只能上，不能下。虽然有的地方教育主管部门规定在同一所学校不能连续担任两届校长，但在具体运作时，多采取同级学校“对调”模式。有的地方采取轮岗交流的形式，规定城区中小学校长、乡镇中心学校、中学、中心小学校长，在全市范围内进行轮岗交流，而执行起来却很难，农村中心学校、中学校长迫不及待地想进城当校长，城区学校校长却不愿意到农村去吃苦受罪。
在提高教育教学质量、提升学生素质、义务教育均衡发展等方面，不少有责任心的校长急白了头发、压弯了身躯、累垮了身体、耗尽了心血，做出了可圈可点、实实在在的业绩，功不可没。但中小学校长任期过长，甚至会阻碍学校的发展。
无论是上级教育主管部门推荐考核选拔的校长，还是民主选举的校长，都要根据工作业绩和师德情况进行选拔，这样才能真正让那些能力强、事业心强、上进心强、敢于负责、具有一定威信、综合素质优秀者担任校长。校长实行“任期制”，每五年一个任期，如果不称职，可以随时免去。若第一个任期没有突出业绩，那么就不能连选连任。
校长“任期制”，给学校带来了蓬勃的生机，不仅能提升校长的精气神，激发校长的潜能，还能增强学校的活力，形成你追我赶，人人争先的精神面貌。
一是能激发校长管理创新的潜能。校长的潜能就是其规范化管理能力，寻求学校超越发展的能力，强化学校办学特色的核心能力，把学校办成真正意义上的“品牌学校”。这就要求中小学校长更新教育理念和办学理念，把校长理念转化为提升学校形象的领导力，在精神、文化、特长、质量等方面，形成特色。
二是能促使校长推进民主化管理进程。有句古话叫“水能载舟，也能覆舟”，教师选拔出校长，也能罢免校长。“任期制”能更好地实现民主管理，使学校制度建设、基础设施建设、校务、财务等方面更加公开透明。校长是学校制度的落实者和执行者，尤其是在涉及教师切身利益的方面，如续聘、工资晋档、年度考核、职称评定等，能更加公平和公正。校长的民主化管理不仅仅是教师的向往，也是学校和谐发展的重要保障。
三是能促进校长的自身发展。当下，中小学校长事务多、会议多、活动多，使校长身心疲惫，几乎没有时间去学习新理念。校长“任期制”能促使其挤出时间去学习新的管理模式，提高办事效率，改进工作方式，精确支配工作时间，获得工作效果的最优化。促使校长提高自身能力，提高业务素质，彰显领导艺术。
四是有利于教学质量的提高。校长“任期制”能促使校长把主要心思用在基础改革、课堂教学改革、教师教法创新、提高教学质量上，俯下身子抓教学，深入课堂搞教研，贴近教师心灵谈改革。甚至主动代课，主动讲示范课，积极参与听课评课活动。校长的真抓实干，必然能促进学校教育教学质量的提高。
五是有利于教师的成长和发展。实行校长“任期制”，会促使校长更加关心教师的工作和生活，努力改善教师的工作环境，进而提高教师的职业幸福指数。校长就会更多地关心青年教师的成长，想尽办法为教师成长搭建平台，鼓励教师到名校去深造，把培训学习的新概念、新模式、新举措带回本校，影响和激励全校教师积极进取。
小学校长 篇七
《围城》里有句经典的话：“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”,我想我也是身陷其中了。
“话说小学校长”我也想来说几句，想想自己几年前找对象时，很是幼稚可笑！有一位在镇中心小学任教的男青年教师，长得一表人才，家境也很优越，其父亲一直托媒人、亲戚到我家说媒，要我嫁给他儿子，可是我却一直婉言拒绝，推说我还不想找对象！其实呢，只有我才了解自己的心思——自己是小学教师，对象再找个小学教师已经是够倒霉了，找小学教师当对象最起码对方也要是当校长！瞧，“校长”这就是我对象找小学教师的条件，否则，不是当校长，就算小学教师人长得再帅、家里再有钱，我也决不嫁给他！当时幼稚的我觉得当校长应该是小学男教师一种成就的象征吧！后来，另一媒人又给我介绍了另一位对象，对方条件是——在某小学当校长，家里三层楼琉璃瓦住宅，其父亲是古建筑包头。一听是“校长”,我就考虑同意让他来我家相亲，看一看，了解一下。之前先是他父亲先来我家“看”我，因为他父亲是搞建筑的，刚好我那旅居香港的姑丈回到家乡建一幢别墅，是那小学校长的父亲帮忙设计的，于是他父亲和我姑丈成了好朋友，快过年的农历十二月二十五日，他父亲和我姑丈来我家做客，目的是来看一看我到底怎么样？看后，他父亲回去转达他那个当小学校长的儿子，“笑容很好看，这女的值得你去看一看！”大年正月初二，那位小学校长与其母亲、媒婆来我家，与我相亲！那印象深刻的第一眼，我终生难忘，瞧，此小学校长虽然个子稍矮了点，但我本人也长得不高，所以我害怕对象是高大的，这样会给我造成心理压力的。再看他长得文质斯文，彬彬有礼，唉？也有长得这么帅气俊俏的脸蛋？我感到疑惑又顿生好感，再加上因为是同行，所以第一次见面，我俩就谈得很投机。过后，他又与媒婆的儿子——刚好与我弟是高中同学，一起到我家做客，这是我与那小学校长的第二次见面。一转眼到了正月十四，他打电话约我晚上到泉州逛花灯，看灯展，碰巧那天我又接到以前一同事给我介绍一中学教师，约我也是十四晚上到“茶天使”见面聊聊。唉，怎么办呢？到底应该接受中学教师还是小学校长的邀请呢？我左右为难了！妈妈提议：“还是中学教师好！今天就接受中学教师的邀请吧！”爸爸立刻反驳说：“小学校长哪会输给中学教师呢？今晚应该与那位小学校长到泉州看花灯！” “小学校长哪会输给中学教师呢？”这话似乎有一定的道理，我采纳了爸的意见，拒绝了中学教师，接受了小学校长的邀请一起到泉州看花灯。说句心里话，长这么大，我还是头一次到泉州看灯展。那晚人山人海，挤得水澥不通，但醉翁之意不在酒，我俩还是觉得玩得很尽兴！游完花灯回来，隔不了几天，妈就打电话到学校对我说对方小学校长他们家提出要订婚了。天啊！才见了屈指可数的三次面，就要订婚了！我简直不能接受，“不，太快了吧！”我毅然在电话里拒绝了妈妈，“哎，就这样，别再挑了！”我知道妈是怕我选择另一人，因为当时还有一位在泉州公路局的对象在追求我，只因其家境贫穷，妈坚决反对！但我看中的是他在泉州订了分期付款的套房，最重要的是我可以调到泉州教书，到一所城市的正规学校教书，是我最大的奢求，最大的梦想！有人为钱而嫁给台湾人，而我却宁愿为调入泉州正规学校教书而嫁到泉州去。但妈坚决不同意——“你想想，还要建房子多辛苦啊，应该找个家境好的，有住房的，一辈子舒服！”妈执意要我答应与那小学校长订婚。无双不成巧，订婚那天，又有一媒人来我家要给我介绍对象，对方是季延高中的教师，爸爸问媒人那高中教师的父亲是干什么行业的？媒人说是当小工，爸爸立即反对：“高中教师的父亲是当小工哪里比得上小学校长的父亲当建筑包头呢？”就这样，我找了个小学校长当老公！
进了围城，我才发现原来我找的那个所谓“小学校长”的老公原来是在镇最不起眼的一所偏僻农村小学当校长，是个“苦命校长”,被“校长”这个名活活压得喘不过气来。订婚后第一次走入他任教的小学，我失望了，还有这么破旧的小学校，我后悔了，我如实地对他说了我的感受：“早知道你是在这破旧小学当校长，我就不答应与你订婚了！”“这破旧小学又不是我们的家，何必在乎呢！”他机智地回答我。我觉得他的话似乎有道理，也就不那么在意了。后来，相处了一段时间，才了解原来，他还有太多的优点，聪明——会维修电器、电路，精通电脑，会安装监控，其堂兄在石狮开了家“四海监控”店，还请他当主顾问。无不良嗜好——不抽烟、不爱喝酒，不参与，才华横溢，书法出类拔粹，村里人经常请他帮忙写对联。为人正派，品性优秀，他的事，我从不操心，家里大大小小的事都不用我烦恼，他任何事都安排得妥妥当当，若我有事处理得不妥当，他也会给我指点。找个这样的老公真是满意呀，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”管他当不当校长呢！要是他以后不能当校长，我也不会后悔嫁给他，我还经常劝他：“当个苦命校长，图有虚名，不当也罢！”瞧，进了围城，我才发现城里的风景原来不是在城外想的那样。我要的是人品好、有才能的人，不在乎他是否当“校长”。
小学校长 篇八
听过很多关于他的故事，因了他的土里土气和一身的世俗气。王校长在偏远的城乡结合部办了这个民办小学。据说小学的相关证照尚未办下来，而这个学校却已经支撑了3年之久。我对这个同事眼里邋遢的校长充满了好奇。
30多岁的中年男子，高高的个儿，挺拔的身子，若搭配上齐整的西服，应该是一副老板的架势。可他偏偏穿着一身皱巴巴的银色西服，这身装束的的确确印证了他的土。
他翘起二郎腿，点了一只烟，是那种极低劣的烟。然后，我们开始有一搭没一搭的谈话。话题不外乎学校的近况如何，证照办下来没有。他的声音很低。门敞开着，正值下课时间，操场上学生的喧哗声不绝于耳，他带着乡音的蹩脚普通话愈显遥远。我用尽力气辨别他口里吐出的一字一句。他面部表情很少，许是在学生面前严肃惯了，脸也越发显得长。我只想早早地结束这前奏性的谈话，直奔今天的主题，找教务主任安排我们带来的志愿者。
半小时了，王校长还在讲，学校即将申请希望小学，一年能获批20万助学款……云云。一个见缝括针，我提议王校长先把教务主任找来。5分钟后，教务主任带着一张课程安排表进来了。一个40岁上下的女人，看来像做了许多年教师。可是当课程表打开，她用铅笔在课表上勾画时，像遇到棘手问题的孩子，一脸的茫然。王校长有些责备地说：“把所有老师的课程往上午调，一周必须完成40小时的课时。”这时的王校长有了些威严。
趁教务主任排课的空隙，王校长继续吐苦水：“学校管理太乱了，老师们喜欢讨价还价，现在孩子的学费都是全免，开支很大。”到这里上学的孩子很多都是附近流动人群的子女。这些家庭经济情况很糟糕，很多是靠拣垃圾，卖水果，擦皮鞋等赚钱养家，子女又特别多，许多孩子都是超生。家长原先并没有送孩子进学校的意识，只是在学校的宣传和推动下，才陆续有家长把孩子送到这个廉价且不需要户口证明的学校里代管。王校长是一个人撑起这个十多名老师，上百名学生的小学校。学校的租金，学生的课本，学生和老师的午餐及住宿，没有一样不花钱。可花钱的同时，学校却没有一分钱的收入。这就像池里的水只流出不流进，迟早有一天会枯竭。可是，这样的状况竟维持了三年，这是一种怎样的坚持啊！
教务主任终于把我们的志愿者安排妥当。王校长有事离开了，我随教务主任来到王校长的办公室，也是老师们的休息室和学生谈话室。房间很暗很窄，泛黄的墙壁上满是金光闪闪的证书，像正午太阳的光芒。我理解了王校长的“世俗”。也许这些“丰功伟绩”不该出现在这面墙上，有太多炫耀的嫌疑。
单独面谈了几位以前熟知的学生，我也该回办公室了。下了楼，碰到教务主任。正说话间，一个大眼睛骨碌碌转的三岁小男孩，站在教务主任身旁，有些怯生生的。教务主任轻轻摸着他的头。跟我们讲起这个小男孩的故事。
小男孩是在垃圾堆里发现并收养的。那时他还是个刚出生的婴儿。捡垃圾的老大爷好心养了他三年。老大爷带着小男孩到学校里拣垃圾，老师们看见了，便问老大爷要不要把小男孩送到学校里上学。可是拣垃圾能赚几个钱，哪还有多余的钱上学。王校长知道了，不仅不收小男孩一分学费，还把小男孩接到自己家里吃住。
小学校长范文 篇九
大家好！
金秋时节，大地流金，在这硕果累累的秋光里，在这洋溢无限新奇与梦想的时刻，我们在这里隆重举行育才小学一年级新生开学典礼，这不仅仅是一种欢迎仪式，更是同学们茁壮成长展翅飞翔的新起点。在这里，我代表学校、代表全校广大师生员工，向以优异表现进入育才小学的一年级的新同学及家长朋友们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！
亲爱的孩子们，今天是个美好而又特殊的日子，温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都在快乐地歌唱。那是因为从今天开始，你们就有了两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
同学们，你们跨入的这所学校是值得你们骄傲的。从我们小学走出的汪学思同学今年以优异的成绩考上清华大学，今年我们六年级毕业生在初中奖学金考试中，我们一举包揽了前十名，有72名同学进入前一百名，我们学校每年有热闹非凡的读书节、艺术节、科技节和体育节，还会举行烛光晚宴、在校看露天电影，春天我们一起放风筝去踏青、夏天一起找天上的银河北斗，秋天我们一起搭鸟窝，冬天有雪的日子一起打雪仗，你们将在这里度过一个非常美妙的童年时光。
孩子们，最让你们开心的是，你们来到育才，这里的每位老师都如你们的爸爸妈妈一样关心你、帮助你，会想办法让你们在这里学得开心，玩得痛快，我们相信每个孩子都是可爱的，都会是优秀的，一定会爱上学校，爱上老师，爱上读书。从今天起，育才小学将伴随你六年，将成为你们未来事业永远的加油站。以后你们将在这里学习知识，学会做人，健康成长。我坚信努力的你们一定会成为学校的骄傲！
家长朋友们，今天育才实验小学热情邀请您见证孩子走入小学这一时刻，我想，此时你们的心情一定如阳光般灿烂，因为您的孩子已经上小学一年级了，因为您是第一次这么慎重地这么满怀期待地对待孩子入学的这次集会，您的心情一定是很激动的。是的，对每一个做父母的来说，再没有比孩子的事更重要的了。当然，你们的到来，不仅仅是对孩子的关心，也体现出对我们学校工作的大力支持，从这学期开始，因为你的孩子成为了我们的学生，我们之间便架起了一座友谊的桥梁。孩子是纽带，让我们的学校与你的家庭紧紧相连。
“风雨兼程八载路，上下求索育才情。”如今我校正循着“规范、特色和品牌”之路乘风破浪。翰墨飘香、歌舞飞扬、琴韵悠悠，已是育才校园一道亮丽的风景。我坚信孩子们思维的火花在这里可以随心所欲地绽放，心灵的骏马在这里可以自由自在驰骋。我衷心祝愿每个小朋友都能成为健康发展，幸福成长的好学生！
小学校长 篇十
____年，____26岁，担任____小学的校长，学校新建校7年，他担任校长7年，是该校元老，人称年轻的“老校长”。
上任一年，____小学是在年度期末考核中取得了全乡奖金最高的学校——5600多元。____告诉记者：“这是全体教职工的功劳，是教辅站对我们的肯定和鼓励，同时也给予了____长足发展的希望。”
借他山之石攻璞玉
____介绍，目前____小学做得最好的一点是高效课堂，高效课堂这块目标具体化，预学作业基础化，教学过程问题化，课堂训练有针对性，有利于课后巩固和提高。高校课堂的提倡，____小学在____是走在前面的。对于这一课堂的开展，还缘于____一次外出学习的机会，当时他在江苏太州东路中学学习时，看到学生用的都是学案，他灵机一动，认为这种方法同样可以运用到小学，回来后，____开始策划和实施教学，通过一段时间的示范，觉得效果很不错就一直沿用了下来，至今已经有三年的时间了。
“乡下的条件比较辛苦，但老师团结、奋进，这是乡村教育的希望。”____在说这话的时候，底气十足。他认为，农村学校有发展潜力很大。
____说，学校的教学质量上去了，办学条件有了改善。校园广播系统、多媒体功能室、电子显示屏、复印机、电脑、照相机都有了，作为一名年轻的校长，既要上好课，又要管理好学校的事务，确实不易，这就必须制度加人性化管理。____用冬天火炉式来形容自己的管理模式，他说这样冷了可以靠近，热了可以退出。
人年轻容易冲动，但张校长却从来没有和哪一位老师红过脸，也没有扣过教职工的工资。惟一一次他扣了一个老师20元钱，他自己还贴了10元，只叫那老师交10元。____微笑着说：“其实我不是要真的扣他的钱，只是想让他记住自己犯下的错。我们本来老师就少，但他却因有事，不作任何请假，丢下学生就去了，一个班的学生要是出了事，那可是我们的责任呀。”
在平时的工作中，____给老师们灌输的教育思想是：“关爱优秀生是锦上添花，关爱学困生是雪中送炭，为师者，勿忘锦上添花，但更需雪中送炭”。
小学校长范文 篇十一
关键词：小学校长；教学管理；策略
【中图分类号】G420
1.小学校长注重教学管理的重要性
小学是普及教学基础知识，从小塑造人才，为今后社会输送人才打造良好基础的地方。小学生进入校园重要的是学习知识，提高自身素养。因此教学始终是小学学校工作的重心，而教学质量的好坏也是评价一所小学的重要标准。因此在小学校园工作开展中，作为小学校长应当将学生管理重心放在教学管理上。积极开展多样化的教学活动，提高教师的教育积极性和学生的学习积极性。
其次，作为管理学校全局工作的小学校长，提高学校的教学质量和教师的教学水平是小学校长的分内工作。在学校管理中学校的教学质量好坏也直接关系到校长学校管理的难以程度，同时也是现代化教育进程中提升学校品牌，增强学校竞争力的良好表现。因此可以说，小学校长注重教学管理不仅是学校教学的要求，同时也是对校长自身的要求。
2.校长进行学校教学管理开展模式探讨
2.1抓紧教学改革思路，适应教学改革
校长要善于将上级的决策与本校的实际情况相结合，安排好全校的工作。传达上级的指示或文件精神时不要照本宣科，可以将几级领导讲话的精神吃透，再结合本校的实际情况一次讲清，并且要有本校落实要求的安排。作为校长，主持学校工作的头绪很多，外面的会议较多。接待任务很重，上级统一部署限期完成的任务也很重，但是，无论如何校长都要抓住办学的大事。学校的诸多工作既然以教学为主，教学工作就是学校的大事之一，所以校长必须抓好教学。
校长是学校教学管理中的核心人物，在加强常规教学管理的前提下，为了适应新课程改革的需要，教学管理也要进行相应的改革，从而为新课程改革创造良好的内部环境。校长要十分重视信息管理，对新课程改革的信息应有高度的敏锐性，要通过各种渠道搜集本校的、本地区的、全国的以及国外的有关课程改革的新信息。经过分析和筛选，有目的、有计划地在校内传播。同时还要发动全校教师收集新课程改革的信息，定期召开“信息交流会”“信息研讨会”。会上，校长应理论联系实际地指导新课程改革的方向，引导全体教师各抒已见，探索研究，建立新的教学方式。以创新的精神和实践能力的培养为重点，营造出一种师师互动的学习氛围。通过收集、交流、研讨，可以使校长和教师广泛地接触新鲜事物，开扩眼界，活跃思路，从而更好地推动新课程改革顺利地向前发展。
2.2进行教学研修，做好带头作用
苏霍姆林斯基说过：校长对学校的领导首先是业务上的领导，然后才是行政上的领导。可见校长他的第一身份应该是老师，然后才是校长。从这一层面上看：做好校长的关键之一是在教学业务方面成为专家，成为教学的引领者，学科的教学成绩要走在老师的前列，要成为教学业务的骨干。从校长的专业水平来讲，校长应当是学校教学的领头羊，在把握全局教学管理的同时，在自己的教学专业上更应当起到模范作用。作为小学校长，一定要在教学上进行研究学习，通过提高自身的教学水平和业务素养对教学起到带头作用，在进行教学工作总结的时候，校长要能够通过教师教学中存在的实际问题给予意见，特别是在进行教学探讨中，校长更能提出自己独特的意见，对于旧有的教学方式，应当摒弃，并提出新的教学观点，以符合现代教育发展的进程。要做到这些，就必须让校长在日常管理中多抽出时间去进修，去学习，善于发现教学中存在的各种问题，并提出相应的策略。只有做到这样，在教学工作上不落后，善于创新的校长，才是与时俱进的，才可以在教学中赢得学生的尊重，赢得教师的赞赏，增加自身的感染力和魅力，有利于今后教学工作的顺利开展。
2.3敢于运用先进的教学理念，转变教学思路
随着社会经济的发展，社会对于人才标准正在发生着变化。在当前局势下，旧有的教学方式已经不能满足当前教育。作为小学教育，其是基础教育的重要组成部分，小学生的学习水平直接关系到今后的再教育，因此，做好教学统筹工作，进行教学策略和教学思路的创新是小学校长教学管理工作中面临的艰巨问题，进行小学教育创新将小学教育管理工作作为小学校长工作的头等大事，是小学校长工作的首要选择。
总的来说，当前小学教育工作中还存在着许多问题，这些问题都有待解决，进行教育创新，充分利用新课程改革的优势，提高小学校长在学校教学管理创新的素养十分必要。那么要做好自己的本职工作，校长只有做好自身的角色定位，在学校管理上不断的学习与探索，结合本校的实际情况，通过对学校管理团队的建设，师资队伍的建设，教学氛围的建设，最终才能确保学校的和谐与创新发展，才能建设出具有现代教育水平的小学。
参考文献：
[1]刘献君。大学之思与大学之治[J].华中理工大学出版社，2000