在平平淡淡的日常中，大家都对那些朗朗上口的诗句很是熟悉吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的触动。你所见过的诗句是什么样的呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，这里是细致的小编为大家找到的写思乡的诗句最新3篇，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
写思乡的诗句 篇一
有这样几首小诗，它们的题材相同，抒发的情感也相似。一是贺知章的《回乡偶书》二首：
其一
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来？
其二
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
另一是苏轼的两首诗：
逍遥堂别子由
别期渐近不堪闻，风雨萧萧已断魂。
犹胜相逢不相识，形容变尽语音存。
纵笔
寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。
小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。
第一，《回乡偶书》（其一）所反映的思乡之情既真实又带有普遍性。
人总是爱自己的故乡的，就像一位诗人所形容的那样：尽管他乡的水更甜、山更青，他乡的少女更多情，都改变不了他对故乡的思念。而且离乡的时间愈久，这种思乡之情就愈强烈、愈深沉，一旦能够返乡，自然欣喜异常，感慨良多。《回乡偶书》（其一）所反映的正是人们对故乡的这种极普遍又极纯真的感情：客居异乡的寂寞，对故乡的深沉思念，踏上故乡土地时那一刹那的强烈冲动，全都从这四句小诗中表现了出来。贺知章贵为太子宾客，一生仕途都较为顺利，告老还乡时，玄宗将镜湖剡川一带赐给他养老，临行时，“帝赐诗，皇太子百官饯送”，真可说是衣锦荣归。难得的是诗中既看不到诗人富贵骄人的志满意得之状，也没有睢景臣《高祖还乡》中乡人恭候的庸俗场面，洋溢于字里行间的只是一个普通游子返家时的真实感受，正是这种真实感受，引起了有类似遭遇的读者的共鸣。
当然，我们强调这首诗反映的感情带有普遍性，并不意味着这首诗只是一般地反映了人们普遍的情感和普遍的特征，作为一首优秀的抒情小诗，它还典型地表现了诗人自己独有的一些情感特征，这从诗的一、二两句中就可见其一斑。一是离家时间之久――“少小离家老大回”。诗人三十七岁中进士，在此之前就离开了家乡，当天宝三年告老还乡时，已八十六岁了。所以诗人在首句就用“少小”与“老大”对举，以示离家时间之久，这就意味着诗人这次回乡的不同寻常，是少小离家，老大才回，其间足足相隔了五十余年，从而为这次回乡涂上了一层不平常的色彩，也为下面的“儿童相见不相识”埋下了伏笔。二是思乡感情之笃。随着岁月的流逝，一个人会从青年渐渐走向老年，而久居在外的客子，则因思乡的缘故，这一变化可能会更快一些，所谓客愁催人老。《回乡偶书》（其一）第二句中的“鬓毛衰”三字正反映了岁月加客愁给诗人容颜带来的巨大变化：当年两鬓青青的小伙子已经成了两鬓衰颓的老人。这个“衰”，不仅是头发稀疏，而且也包含着颜色上的变化――白发苍苍了。但大变之中也有不变，这就是“乡音无改”。诗人离家多年而乡音未改，这不能不说是诗人对故乡执着思恋的结果。因此，如果说“鬓毛衰”是反映了那些久客积愁的游子共同特征的话，那么，“乡音无改”就带上了诗人的主观色彩和个人特征。通过这一句之中的“乡音无改”和“鬓毛衰”相对举，形象地抒发了诗人久而愈深、老而弥笃的乡土之情。
更值得指出的是，诗人这种强烈的个人感受是用一种含蓄的方式抒发出来的。在这首诗中，无论是离乡的别绪，还是思乡的苦情，或是人事的变化，都不是公开地说出，直接地抒发，而是含蓄地加以表现的：诗人用“少小离家老大回”来暗示离家时间之久，用“鬓毛衰”来暗示人生变化之大，用“乡音无改”来表现自己对故乡的感情始终不变。
比较起来，《回乡偶书》（其二）就不及前诗了：首句“离别家乡岁月多”是直道离家之久，次句“近来人事半消磨”则直抒人生变化之剧，因而显得平泛，也过于直露，况且也没有把诗人的独特感受表现出来。
苏轼的《逍遥堂别子由》也有同样之弊端，兄弟间的伤别之情由第一句“别期渐近不堪闻”直接道出，第二句“风雨萧萧已断魂”则是对此的环境渲染和气氛烘托，不但缺少含蓄和机趣，也未很好地写出这对极富才华又饱经忧患的兄弟独特的人生感慨，因而显得平泛。俗话说文似看山不喜平，平泛和直露，正是这两首诗不及前者的一个主要原因。
第二，《回乡偶书》（其一）选择一件富有情趣的生活小镜头来表达诗人踏上故土时的激动心情。
唐朝的另一位诗人王维在一首《杂诗》中，为了表达游子对故乡的深切思念，安排了一个特定的场面，询问来人故乡的寒梅是否开花：“来日绮窗前，寒梅著花未？”显得既亲切又集中。贺知章的《回乡偶书》（其一）有异曲同工之妙。可以想象，诗人一踏上故乡那既熟悉又陌生的土地，故乡的一切都让他目不暇接，使他百感交集，但诗人并没有对这些全面铺写、一一表达，而是选择了一个富有戏剧性的小镜头：一群天真活泼的孩子围了上来，好奇地打量着这位不速之客，嬉笑着问他从何而来。全诗也就在这有问无答的“笑问”中结束。这样的写法，至少有以下两个好处：
一是使回乡的场景更生动感人，情感的表达更为含蓄。诗人不是客，故乡的孩子却把他当成了客；诗人执着地不改乡音，儿童却仍是“相见不相识”。这真叫他既吃惊又伤心，但如细细一想，这又是很自然的事，因为是“少小离家老大回”，而且又是“鬓毛衰”，这就难怪“儿童相见不相识”了。这两句诗既从形象上强化和补充了前两句诗，又隐藏着情感上微妙的起伏和变化，那种久客伤老、世事沧桑的人生感慨，也就从中暗暗地流露出来。
二是在结构上，使全诗显得更加活泼生动，余味无穷。诗的一二句写诗人回到阔别已久而又日夜思念的故乡，读者以为诗人将要对此时此地的心情大书特书，哪知他却笔锋一转，有意避开正面描绘，而从故乡孩子的眼中来写自己的形象。这不但使全诗内容显得回旋曲折、活泼生动，而且当全诗在这有问无答的发问中结束时，也给读者留下了无穷余味。
苏轼的两首诗所缺少的正是这种富有生活情趣的小镜头。在《逍遥堂别子由》中，虽然直接套用了贺诗的表达方式――“犹胜相逢不相识，形容变尽语音存”，但仍是作者直接道出的主观议论，而不是生动的描述；再说表现的角度也没有变换，缺少贺诗生动活泼的场面和富有情趣的问话。《纵笔》虽然写了个小镜头，却是个误会：儿童误以为诗人青春依旧，哪知却是醉中的酡颜。写得很幽默，也较生动，但儿童那种天真稚气、憨直可爱的语言却不见了，并且仍是从诗人口中道出的，章法上也缺少回旋。
写思乡的诗句 篇二
错误一： 理解偏离，令人费解
例1：简析“隔”字的双重意蕴。（3分）
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见江东路。思量只有梦来去。更不怕、江拦①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是秋将暮。
[注]①拦：阻隔，阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。
学生答案：“隔”字，一是写自己望乡的视线被烟树所隔；二是写自己思乡的情感被烟树所隔。一个“隔”字，生动形象，意蕴丰富。
解析：得2分。学生的回答看似流畅，但对第二点分析有误。因为“思乡的情感被烟树所隔”，意思难懂，从字面看好像是说自己浓郁的思乡情被树隔离了，难以表达了，这种说法显然与诗境不吻合。实际上，视线被树所隔，是实写，而深层意思是自己难以回家，身体与家乡隔离，是虚写。
参考答案：一是写诗人身处江西，目光被树阻隔而难以望见江东；二是写自身被阻隔而回不到江东。一语双关，表达了对江东的留恋之情。
例2：2012年高考四川卷第12题
1.本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。（3分）
子 规[注]
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
[注]子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
学生答案：一个“空”字生动形象地写出了贪夫居他乡时生活的困窘，也暗喻自己外出贪杯或贪财时的失意，增加了怅惘若失的思乡之情。
解析：本诗的标题是“子规”，可见是怀乡思亲诗。“贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠”这两句意思为：不管是厌倦了杜鹃的啼鸣，还是初闻子规的哀怨，客居他乡的游子无不低眉惆怅，伤心欲绝。由此可知，诗句不是写生活的困顿与落魄，而是写思乡的无奈与归意的浓烈。
参考答案：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈且难以排遣的惆怅之情。
小结：理解出现偏离，关键是没有读懂诗歌，而没有读懂诗歌，就是因为不会三结合：一是结合标题，二是结合背景，三是结合前后语境。只是摘出个别词语，无视语境而想当然地思考，自是会偏离诗句原意，令人费解。
错误二：忽视位置，就句品析
例3：简析“望”字在诗中的作用。（2分）
湖州歌九十八（其六）
汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东南四百州。
[注]此诗是南宋灭亡后，作者被元军押解北上途中所作。
学生答案：写望“燕云”，不知自己命运如何。一个“望”字，形象地写出了自己的无奈与忧虑。
解析：分析字在句中的作用，应从字面意义，以及表情达意的层面上去分析，有的还要考虑字在开头或结尾的领起、收束之作用。此“望”字，实际上领起了以下几句话：望“燕云”，望“大江东去”，望“夕阳”“寒鸦”，望“四百州”。
参考答案：“望”字统领全诗，四句都紧紧围绕着“望”字来写。北望“燕云”，不知自己命运如何；望“大江东去”，无力挽回南宋灭亡之势；望“东南四百州”，充满无限依恋之情。
例4：首句中的“悠悠”在诗中有何作用？（3分）
南陵道中
杜 牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？
学生答案：“悠悠”，写出了水面的平和与水流的悠长，也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静、从容，也暗透出一丝羁旅的孤独。
解析：得1分。开头句子的作用，往往有三点：1.奠定情感基调，为后文的抒情进行铺垫；2.点出诗作的时间、地点等背景；3.领起全诗的内容，起提领中心的作用。我们品味具体字词的意义或作用，也要考虑其位置，观照全文。“悠悠”一词放置开头，不仅言景状情，还有为下文进行铺垫的作用。
参考答案：为第三句的“客心孤迥”进行了铺垫，奠定了基础。
小结：对字进行品味赏析，不仅要考虑字之意义及承载的情感，还要考虑所居的特定位置。分析开头的字，往往需考虑是否照应结尾，是否引出下文，是否有奠定情感基调或统领全诗的作用。分析中间的字，往往要考虑是否具有起承转合的作用。分析结尾的字，还要考虑是否具有开阔的意境，是否为读者留下了广阔的想象空间。
错误三：缺乏分析，答不到位
例5：一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
学生答案：江楼醉别，橘柚飘香，可江风引雨，满眼凄凉，想到行将告别，情何以堪。
解析：得0分。因为没有告诉读者如何表达了惜别之情。只有对句子的理解，而没有分析，无法让读者有清晰的感受。
参考答案：惜别知音，借酒浇愁。凄凄风雨烘托悲凉的心情。
例6：“青苔满阶砌”中的“满”字用得精妙，你如何理解？（2分）
题扬州禅智寺
杜 牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州
学生答案：一个“满”字，形象鲜明地写出青苔之多，让人想象砌阶的浓绿湿滑之状，不免心生几分感慨。
解析：得1分。一个“满”字，是形象鲜明地写出了青苔之多，但答案没有分析作者写青苔之多目的何在。如此理解，缺乏对深层意义的分析，显然是赏析不到位。其实诗中写青苔之满，是为写寺的幽静服务的。
参考答案：一是形象鲜明地写出青苔之多；二是写人迹罕至，借此映衬禅寺之幽静。
小结：对字进行赏析时，我们不仅要思考该字的字面意义，还要进一步分析该字的表情达意等功能。如果使用了修辞，我们还要分析出采用了什么修辞，还要写出修辞的作用。
错误四：语言模糊，读者疑惑
例7：2012年高考辽宁卷第9题
“清瘦”有何种精神内涵？（3分）
初见嵩山
张 耒[注]
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
学生答案：“清瘦”表现了作者超凡脱俗的诗意情怀。
解析：得1分。答“表现了作者超凡脱俗的诗意情怀”，不是一点都不对，只是太模糊，没有扣住其形容了山峰的特点。揣摩诗句，是说高峻的山峰在一片积云中凸现。基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔。所以，精神内涵必须与高峻挺拔相关，如此才能清晰地表达而不让人有“被忽悠”之感。
参考答案：“清瘦”表现了作者清高独立、坚守人格的精神气质。
写思乡的诗句 篇三
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这是一首七言绝句，也是一首富有想象力的诗作。从整个诗歌来看，前两句是实写，后两句是虚写。
诗歌首句采用了一问一答的形式，“君问归期”，你问我什么时候回家？回答是“未有期”。也就是说，我回家的时间没准儿。妻子盼望着丈夫回家，可丈夫却不知道什么时候可以回家。这对妻子来说，是多么的失望；对丈夫来说，又是多么的辛酸。而诗人又采用了反向的写法，明明是自己对妻子的思念，而反说是妻子思念自己。这样写，不但说明诗人时时刻刻思念着自己的亲人，而且比直接写自己如何思念亲人表现得更为凄凉与辛酸。接着第二句写眼前的景象：“巴山夜雨涨秋池。”这句诗中，“巴山夜雨”写的是自然之景，是眼前的状况，但其中的“秋”字却表现出诗人心中的悲凉与忧愁。这“悲凉与忧愁”就如同淅淅沥沥的夜雨下个不停，装满着整个心房，与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句中所表现出的举目无亲的孤独感，有异曲同工之妙。
然而，羁旅他乡的诗人并没有接着描写内心的忧愁如何深重，他转而写道“何当共剪西窗烛”，什么时候能够“共剪西窗烛”？诗人盼望着团聚的那一天。这时，诗人的思维发生了变化，对团聚充满了憧憬，并想象着团聚的那一天，“却话巴山夜雨时”。也就是说，要尽情地说说今晚的“巴山夜雨”，说说此时思念家乡亲人的心里话。诗歌的最后一句回应了第二句，但要注意的是，前一个“巴山夜雨”侧重于自然环境描写，突出表现了秋日的夜晚下着淅淅沥沥的夜雨，也可以说是诗人为表现自己的情感设置的环境；而后一句的“巴山夜雨”，却蕴含着诗人在“巴山夜雨涨秋池”的那个晚上的思念之情、羁旅他乡的忧愁，以及仕途坎坷的辛酸。“一切景语皆情语。”这一想象使诗歌由写惆怅又突破惆怅，写希望的幻灭和希望的重燃，情感在时空中交错发展，最终得以升华。特别是诗人在充满着美好的想象中，给读者留下了审美想象的“空白”。这一“空白”不但吸引读者，引发读者的想象，激发读者的情感，而且使读者感受到诗人羁旅他乡时凄凉的心境，以及内心的至情之美。