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班主任工作经验交流 班主任工作经验交流心得优秀7篇 班主任工作经验交流发言稿10篇

更新时间:2024-05-20 22:40:18 点击: 来源:yutu

当我们经过反思,有了新的启发时,可以记录在心得体会中,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编小鱼儿帮大伙儿收集的7篇班主任工作经验交流心得,欢迎借鉴,希望对大家有一些参考价值。

班主任工作经验交流 篇一

九年级的学生有一个多月的时间参加高中入学考试。作为一名班主任,我觉得肩膀上的压力越来越大。我不敢懈怠。我将与您沟通班主任的实践和感受。我希望领导和老师。我们有很多更正。

首先,充分利用班级日志和成绩点表。新学期学生完成后,留在班上的学生更符合学校纪律。然而,人们有惯性。而且,这些仍然是年轻的学生。 “没有规则就很难制定规则。我将首先修改课程评级标准。学习后学习。然后,每天,一名值班干部在早餐前和晚餐后学习并返回课堂,并在课程日志中记录学科学生的姓名和原因。与此同时,当天的学校督察记录也记录在这一天。在页面底部:是否扣除积分;如果健康检查的结果公布,则数量是第一个;特别检查是第一次;如果上述情况均未发生,请写上“否”。在周末,根据比例增加和缩放积分。后来,班长反映出扣分和积分很少—学生们在学习上更加紧张,他们都专注于学习。纪律违法的情况很少,善良的人和善行也少。本周的分数评估表几乎是空白的。为此,我决定每周进行一次工作量评估,每周我选择“学习积极的学生”,为未完成的家庭作业增加分数并扣除积分。与此同时,我也经常在课堂上四处寻找并及时发现问题。同时,它也反映在评估中。

第二,叶子和一片叶子之间的总关系。中学生也是一个快速的身心生长发育期,具有很强的可塑性。九年级的学生面临毕业。随着学习压力的增加,学生的心理压力增大,班主任需要更加关注和体贴。体检正在接近,课堂上跑步和站立跳远的学生的训练强度不小。培训结束后,学生们干燥干燥。我发现有些学生忍不住喝冷水。我阻止了他们,但没有批评他们。刚才说喝生水很容易肚子痛。我想过这个问题。在周末,每个学生将准备一个塑料大杯。饭后餐厅每餐都会充满水,这样每节课后,您可以在训练后喝足够的热水或冷水。此外,多喝水也不容易感冒。另外,我发现训练结束后,特别是跑回教室一公里后,学生们大汗淋漓,教室的窗户打开了,学生们开始有一阵凉风,他们看起来很舒服。但有时候风很凉爽,上课十分钟后,南窗附近的学生感觉有点冷,但是因为这些学生在课堂上害怕或不方便关闭窗户,很容易引起感冒和其他小病所以我每次都训练。严格的质量要求,严格的时间,预留十分钟,让学生上厕所,回到教室休息一下,让学生依靠窗户关闭窗户,然后根据天气上班条件。当我检查宿舍时,我发现午休时的一些学生没有盖上被子,并问他们为什么不盖被子。说被子后起床是被套的被子是非常麻烦的。。我当时批评他,并特别强调课堂训练结束后这件事的危害:学生,现在是春天温暖和寒冷的时候,我们午休后,我们不折叠被子节省时间,如果没有,如果你采取被子,你会感冒。如果你吃药,你会开枪。这会延误你的学习。我们不想在芝麻中失去西瓜,但我们也必须养成科学合理的休息习惯。在生活中,我们的班主任扮演着许多角色:父母,朋友,侦探,法官等。无论哪一个,我们的出发点是让学生身心发展,以便他们能够有一个良好的未来成长。

班主任工作经验交流 篇二

二十一世纪的今天,世界已经发生了翻天覆地的变化,青少年的身心发展也呈现出不同以往的特点。变革的时代,变化的孩子对学校教育提出了更高的要求。在近十五年的班主任工作中,我深深感到当一名优秀的班主任不是一件容易的事。我认为目前班主任工作中存在六大误区。

一、以罚款作为加强班级管理的手段

教育的本身是塑造人的精神和灵魂,班主任对犯了错误的学生应动之以情、晓之以理。运用违法罚款手段,强迫学生做或不做某事,就失去了教育的本意。这本身也说明了教育者的失败和无能。《教育法》明文规定:教师应当制止有害学生的行为或者侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象等。班级罚款败坏了教师的形象,影响了教师的声誉。给学生造成一种误解:只要有钱,什么违纪的事都可以做,交了钱就没事。因此,有的学生自恃有钱而故意制造事端。

二、动不动就请家长到学校

学校教育需要家庭的配合已是不争的事实,是学校教育的一种常见形式,但请家长到校,方式不当也会出现问题。动不动就叫家长,学生要么极不情愿地叫来家长,要么干脆不上课;为逃避不良的心境,有的学生惧怕上学严重者离家出走。对家长而言,配合老师工作是应该的',但为了孩子的一点小错误便向单位请假或是放下手中的活赶到学校,不免主家长也产生怨气。教育学生本身就是老师的天职,所以,不妨将请家长变成另一种形式家访,我想效果可能更好一些。

三、重女轻男思想在中小学阶段,大多数教师普遍反映

女同学听话、成绩好,男同学调皮、成绩差。于是有的班主任产生了重女轻男思想。这是由于他们没认真学习心理学,没有正确认识男女心理的发展存在着性别差异,而在认识、评价、培养学生方面失之偏颇,致使男生学习的积极性和活动的自信心受挫,从而导致男生学习成绩普遍不及女生。活动能力也明显较低,造成阴盛阳衰。素质教育理论要求在教育活动中要重视发展全体学生的全面素质,教师特别是班主任理应做到重女也重男

四、严重失度,没有正确把握师生关系

严格要求学生与尊重爱护学生相结合是教育工作的一条基本原则,但有些班主任却往往把握不好这个度。他们或是走向爱的极端,只表扬学生的进步,不批评学生的缺点和错误,怕影响集体荣誉而有意掩盖本班的问题,极力崇尚赏识教育,而现在的学生缺少的并不是赏识。家庭的过分溺爱已经使不少学生增加了依赖性,让他们失去了判断力和分辨是非的能力,而这两项恰恰是学生将来踏上社会不可缺少的能力。现在可以让他们生活在一片赞歌声中,但当他们走向社会时谁又会天天夸奖他们呢?面对激烈的市场竞争和复杂的人际关系,他们那脆弱的心理又如何承受得了?过分的爱,爱提失度,只会把人降到不成熟的状态中去,甚至使学生成为庸人。有的是走向另一个极端,整日一脸冰霜,表情冷漠,似乎只有这样才能显示出班主任的威严,才能镇得住学生。滥施权威,严而无度,以致使学生在内心里无法实现对教师人格的接纳。毋庸讳言,师生间的交往,该严肃时严肃,该认真时认真,既要让学生敬畏,又能使师生相互理解、沟通。

五、给学生的成绩排名次予以公布

每次考试后,很多班主任都习惯将学生成绩按总分高低排名次或打印成表通知家长或全班公布。其目的是在学生中形成竞争气氛,激发学生的学习积极性。这样做,虽然让部分学生受到鼓励却挫伤了大多数同学的自尊心。特别是为了争取好成绩,有的学生放弃了自己的全面素质和特长。更有的为此变得自私、嫉妒、缺乏互助精神。显然,按成绩排名次尽管在一定程度上激发了学习的学习积极性,但不利于学习的全面发展,与我们的教育方针是不相适应的。

六、讽刺挖苦、进行精神虐待

在升学率的重压下,令班主任恼火的便是那些后进生。于是,有的班主任看不起后进生。尺有所短,寸有所长。常见的却是对学生严厉的、批评或是人格不被尊重的挖苦。例如:你的脑袋是干什么用的?榆木疙瘩|你只配修地球,根本不是读书的料!笨蛋等言语惩罚实际上会对学生的心灵造成巨大伤害,它是摧残学生身心健康的无形杀手,使学生有了心理障碍,变得孤僻、抑郁、冷漠甚至失去自尊心而破罐子破摔。

俗话说:浇树要浇根。根系丰发,始能长成参天大树;育人育心,始能育成栋梁之才。当一个班主任,最重要的是对学生有一颗爱心,爱得深、爱得纯、爱得真,才能使每一颗稚嫩的心灵都得到滋润,使学生真正具有优秀品质和正确的人生观。为了学生的健康成长,请班主任慎重,严防进入误区。

班主任工作经验交流发言稿 篇三

各位领导、老师:

大家好!今天,听了我们学校那么多经验丰富的老教师、老班主任,以及有着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师的经验介绍,真是受益匪浅!真的不好意思,因为我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法:

大家都知道,班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时,班主任工作又是充满快乐的。班主任是最小的主任,但却是最累的主任,因为麻雀虽小却是五脏俱全,他是学校工作的一个基本的单位。下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法:

一、师爱造就灵魂。

爱是教育的源泉,一位教育家说过:谁爱孩子,孩子就会爱他。爱是一切教育的基础。班主任要善于体贴和关心学生,一旦学生感受到老师关心他,爱他的,班主任工作就能顺利的铺展开来。我们班有个留守孩,父母都在广东,家里只有一位老奶奶,刚开学时上课不认真,特别喜欢讲话,后来我了解到她的情况后,先是找到其闪光点,表扬她嗓音甜美。响亮,而后经常询问她伙食和穿衣等生活和学习情况,慢慢的她的胆子越来越大,课堂上越来越活跃,学习也日益自信了。每次考试,她的成绩都有进步。看着她的进步,我也感受到欣慰。我觉得这就是爱的神奇功效。没有爱的雨露心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果,没有爱的阳光心灵世界阴影会越积越多,越来越暗越潮湿。只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子,不管他是成绩好的还是不好的,不管他是身体健全的还是残疾的,“偏爱”后进生,严爱优等生,博爱中等生,在爱的鼓舞下,孩子们肯定会努力的扬起帆,把握好自己人生的小船向前驶去

二、制度保证规范。

“没有规矩,不成方圆”这是我常说的一句话。规矩即常规纪律,它是一件事情想取得成功的保证,对人的教育来说更是如此。每次新接到一个班级,一般通过两星期讨论制定班规,用班规来指导、约束学生的行为。根据学校的四项评比,以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进一步具体化,细致化,再定出奖惩方法,严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度,能让学生知道什么可以做,什么不可以做。就比如成人社会的法律和道德规范,都是成人的制度。因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争,孩子的自制能力相对大人还会差一些,所以说根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要的,先规范后民主,当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责,受到适当的惩罚。只要有了“规矩”,才有了“方圆”,才可言其他。

三、管理体现自主。

苏霍姆林斯机曾说过:“真正的教育是学生的自我教育。”我们的`学生将来所要面对的是日新月异的新时代,这生一时代需要他们自己去努力、去拼搏。班级常规工作琐碎,若事事亲历亲为,自己累死累活不说,班级管理的效果也不一定好。只要把学生的积极性调动起来,才能形成合力,形成自主管理的机制。值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况,监督每位同学做好自己分内的事,并将当天的情况如实写在班级情况登记表中,所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性,让学生自主管理,自我约束的能力大大提高,既服务了同学又锻炼了自己,班级常规管理也日趋完善。

四、细节体现爱心。

教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。班主任的工作其实就是妈妈型教师,细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。当早晨班主任踏进教室的第一步,哪个孩子的眼睛无神,哪个孩子衣服穿太少,哪个孩子鞋带没绑好,哪个孩子今天不爱讲话,等等,我们都要进行察看,从这些细节上来体现对孩子们的爱。同时利用班队会以及晨会课时间教育学生安全教育、国防教育、及手足口病、H1N1流感的的预防和措施。

五、激励手段调动积极性

在加强学习目的性教育的同时,了解学生的思想,接近学生的心灵,及时调整学生心理状态,能提高教育质量,所谓亲其师,信其道。运用激励手段,开发学生的潜力,调动积极性,对学生进行教育,不失为一种较好的方法。我班的黄某,很聪明,但很倔,你批评他没有多大用处,我就换种方式采用鼓励为主。课堂上,他经常会动来动去,不但自己不认真听讲,还影响其他同学的学习,我会递给他一个眼神,示意他坐好,认真听讲。这时我不失时机的对他大加表扬:“看,我们班男生谁最认真。”那么这堂课他的表现一定很好。在学习上尽量调动学生的学习积极性,设立奖励制度,作业认真可以得到Good加五角星,连续累计满十颗星,就发给我自制的小奖品,学生的作业越做越认真。

这些年的班主任工作,使我体会到,要管好班级,要教育好学生,就要对事业,对学生有充分的爱心投入,去理解和关心学生,做他们的良师益友。

教育家赞可夫说过:“没有爱就没有教育。”对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。让我们谨记,学海无涯,艺无止境,没有最好,只有更好,教师的追求、探索、提升要靠不断的反思,在言说和行动中思考,在反思批判中成长。

好,我的发言到此结束,说得不妥之处,还请批评指正!谢谢!

班主任工作经验交流 篇四

爱是多么美妙的词语,它给人一种亲切感。爱又是多么神奇,给人一点爱,就会给人带来希望,带来快乐,带来幸福。

老师爱护学生,偏爱好生的可能比较多,也很自然。对于后进生,可能是被遗忘的角落。可是我认为,爱护一个后进生比爱护一个好学生意义更大。因为好生少了老师的偏爱,他们有很多学生爱。同学们愿意和好生一起学习,一起游戏。而后进生,学生往往会看不起他们,疏远他们,并且会嘲笑他们。

这样,后进生就很少朋友了。他们就会觉得孤单,心里难受,甚至感到痛苦。哪还有什么信心去奋斗,去争取好成绩。我认为,我们要爱护每一位学生,特别是要给后进生一点真诚的爱。使他们感到老师是他们的亲人,老师像母亲一样关心他们。从而坚定他们的信心,去学习,去奋斗,去争取好成绩。

今年,学校领导安排我教一年级新生。这个班后进生不多,如调皮捣蛋的俞洋同学,基础较差的陈z,辜z等同学。对于这些后进生,我一样给他们一点爱,一点真诚的爱。

记得开学没多久的一天晚上,z的家长打电话向我反应了z的心里状况。她告诉我,愈洋跟她说:“在学校没人跟我玩,我不想上学了。”听了这句话,我感到一阵心酸。一个六岁多的儿童,就感到人际关系的重要,就这么自卑。第二天我和俞洋谈话,打开他心里的锁。我说:“z,你有很多朋友,老师就是其中一个,班里的同学都是你的朋友。我会叫他们跟你玩的。”跟俞洋谈完话之后,我就找来十几位男女同学。叫他们和俞洋一起游戏。当天晚上,俞洋妈妈又打电话告诉我。俞洋回家告诉她今天有很多朋友。她祖父母及父母都很高兴。

又如z同学时常跟同学打闹。我除了经常找他谈心教育外,还给他家长打电话进行沟通交流,共同探讨,得到共识。家长采用我的方法,利用鼓励,表扬的方法教育小孩。过了一段时间,他的家长到学校跟我说,我的方法好,有见效。陈z同学一天天在进步。再如陈少英、辜凡丘,由于基础差,在学完汉语拼音后,三次测验都不及格。看到这种情况,我心里非常着急,就经常抽时间给他们辅导。我一方面给他们辅导,一方面在课堂上多提问他们,他们回答不对也叫同学鼓掌予以鼓励。对于这几个后进生,我针对其个性特点进行教育,关心、爱护、帮助他们。从而点燃他们心里茫茫黑夜的希望之光。让他们树立信心去努力,去拼搏。经过师生家长的共同努力,他们都进步了。中段拼音检测时,陈少英考了74分,辜凡丘考了79分,他们都进步了。老师在报成绩时,这些学生脸上都露出了甜蜜的笑容,看到他们那么快乐的样子,全班同学也鼓掌表示祝贺,我心里感到无比欣慰。

多年来的班主任工作,使我深深感受到:老师关爱学生。特别是后进生。老师像妈妈一样真心实意去爱护,关心,帮助学生。使他们感到老师是多么可亲可近。由此,他们的情商提高了,使他们坚定信心,坚强毅力,去努力,去拼搏。老师给学生一点爱,一点真诚的爱,学生能感受到师生友情那种爱的乐趣,体会到那种爱的力量无比。给学生一点爱,一点真诚的爱,它会给学生带来欢声笑语,给学生带来希望。他们就会有自信心,就会下定决心刻苦学习,争取不断进步。甚至取得优异的成绩。

班主任工作经验交流 篇五

从去年九月初开始,我成为了一名教师已经有半年时间了,在这半年时间当中,通过自己的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心。

古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

在班主任工作方面,一开始的时候,我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过老师的指教,后来的几个星期,除了上课时间,我们基本上是跟班的《·》。因为是2年级的孩子,很多孩子在跟我们交流方面比较主动,我们都很快地融入了这个班级,师生之间就应该多交流,只有这样,才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的,因为我除了数学课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,在每天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积极与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

我在工作中思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值和追求的目标。永不忘校训:为人师表,敬业奉献!

班主任工作经验交流的心得体会 篇六

20xx年8月31计算机科学系举办召开20xx级新生班主任培训暨辅导员班主任工作交流会,系领导高度重视此次培训,选取十名具有经验的优秀辅导员进行了生动的发言与经验分享,虽然由于工作繁忙培训时间较为仓促,但所有发言的辅导员都做了精心的准备,让我从中收获颇多,受益匪浅,不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更是从几位优秀辅导员的经验分享上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过此次培训学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

一、要做有责任心的班主任

首先,班主任要有严谨的治学态度,其次,班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。使我认识到做为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的职责心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

二、只有用心去做才能做好班主任工作

班主任担负育人任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

我要不断学习,在工作中积累经验。我们都是普通教师,学识不够高,方法不够灵活,要多向优秀班主任学习好的管理班级方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。

总的来说,要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

班主任工作经验交流的心得体会 篇七

今天下午第三节课,我们全体班主任在政教处召开了班主任核心素养交流会,听老师分享自己的培训心得:

案例1,一学生由于不喜欢数学老师,导致不喜欢数学课,从而在被问到对数学老师印象时,用丑陋的语言来描述本来很漂亮的数学老师,数学成绩也一踏糊涂。

启示:喜欢老师的课,从喜欢老师开始。所以作为老师,首先要用自己独特的人格魅力让学生喜欢你,进而喜欢所教的课。

案例2,上午放学后,两位老师分别留了两个学生在办公室,一个是因为学生上课违反纪律,一个是想给本来优秀的学生拔高一下。违反纪律的学生因为他的错误在受批评,成绩优的学生在更上一层楼,15分钟后,结束各自的工作,两位老师及学生离开办公室,到校门口发生的一幕令人感慨,受批评的学生马上跑到门口卖火烧的地方给老师买了两个火烧,送给老师并让老师给自己年幼的孩子一个,而成绩好的那位同学早已走的无影了。

启示:对学生的爱通过行为,语言,事例传达给他们,让他们感受到爱的信息,正所谓"爱我你就抱抱我,爱我你就亲亲我",这样,即使有时候因他所犯错误而批评了他,也让他感到和理解老师的苦心和爱心。

所以我们如何爱学生,如何让学生感受到你的爱心,值的做教师的我们每个人深思。自任七年级两个班的数学课以来,71班的课堂上总有那么几个不和谐的因素使我的课堂失色,每次上完该班的课,或多或少总有遗憾,反思自己,对课堂上经常违纪的几个学生我并没有付出自己过多的关心和爱心,也没有了解过他们的想法,更没有了解过他们对数学的接受有什么困难,看来还需努力,还需学习…:…

对于学生,特别对于所谓的差生,用心感化,相信是块冷铁也有被捂热的时候。

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