、校园内和教室里都不追跑哄闹，不攀爬翻越。在走廊上，拐角处和进出教室时都要慢行，防止碰撞。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，该页是编辑给家人们收集的幼儿园小班《送玩具回家》活动设计（精选3篇），仅供参考。
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计 篇一
【教学目标】
1、写写自己喜欢的玩具。
2、学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
【教学重点】
学习写《我的玩具》
【教学难点】
在方格纸上写，标点符号占一格。
【教学课时】
1课时
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、导入新课
出示玩具图片
这些玩具，你都认识吗？让我们把自己喜欢的玩具写一写吧！
（板书：习作《我的玩具》）
【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。】
二、习作内容
每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
三、审题指导
1、说说本次习作对我们提出了哪些要求？
①小组交流后全班交流。
②教师评议并小结：本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写清楚它的样子和玩法。这次习作的重点是写清楚喜爱的原因——可以是外形让你很喜欢，也可以是玩法让你很喜欢，也可以两者都让你很喜欢，不过最好侧重一个方面，如玩法。
（一）玩具的样子？
1、想一想，介绍玩具样子的时候要注意些什么？
出示要求：仔细观察，按照顺序，抓住特点，说说玩具的样子。
（1）可以按照什么顺序？
（2）怎么样抓住特点？
（3）要仔细观察哪些方面？
2、学生自由试说。
3、同桌交流。
4、班级交流并评价。
5、小结。
（二）玩具的玩法？
1、如果你们就是玩具店的推销员，该怎么介绍玩具的玩法，才能说服别人来买玩具？
出示要求：说清楚玩具的部件和玩的动作，并用联想把自己的喜欢表现出来。
2、请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。
3、请你们现在玩一玩自己手中的玩具，再自己轻声说一说玩法。
4、玩一下玩具，给同一个小组的同学看，然后一边玩一边介绍玩具的玩法。
5、班级交流并评价。
6、小结。
（三）玩具的故事？
1、教师出示自己的玩具，说一说自己与玩具的故事。
出示要求：说说你和玩具之间的故事，把自己当时的感受融入到故事中去。
2、拿起你的玩具，做一个你和玩具之间最常做的动作，回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。
3、学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。
4、前后排学生互相说。
5、班级交流并评价。
6、小结。
四、思路导航
1、这次写话的内容是喜爱的玩具，应该从哪些方面写呢？
把玩具的样子介绍一下，从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
2、除了写玩具的样子之外，还需要写什么吗？
还可以写一些你的玩具是怎么玩儿的，有哪些玩法。
（板书：颜色、形状、大小；怎么玩儿的，有哪些玩法）
五、技法点拨
1、注意占格问题。
（1）要把习作写在方格纸上。
（2）书写时，段前空两格，一个字占一格，一个标点符号也要占一格。
2、注意动作描写。
怎么来写玩呢？
要写玩具，就必然写到如何玩，要写如何玩，就必然会对玩的动作进行描写。
描写行为主要从哪些方面来写？
只有按顺序、详尽地描写出人物的动作，才能表现玩具的好玩。
六、佳作引路
1、出示范文：
闪人感觉机器人
我有一个机器人玩具，名字叫“闪人感觉机器人”。它是我最喜爱的玩具。
它有一尺多高，头上有一个耳机，好像在和别人秘密谈话。它的表情很严肃，手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪上还发出“哒哒哒”的声音，过一会儿又变成了“轰”“轰”“轰”的声音。机器人的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。脚上还有蓝色和白色的条纹。
闪人感觉机器人的脚强健有力，每只脚底下各有六个小轮子，使它走起来很方便。机器人很有趣，只要一按开关，嘴里就会传来“冲啊……”的喊声，它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视，其实是一个一直转的纸，所以才误以为是一个电视。开关打开了，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣。
这就是我的机器人玩具，是不是很好玩？
2、学生自由朗读范文。
3、小组交流：范文的哪些地方让你感受最深。
4、小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
（1）介绍了闪人感觉机器人的样子、玩法。
（2）写出了闪人感觉机器人的有趣。
（3）从玩具的颜色、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
七、写作《我喜欢的玩具》。
1、指导写：玩具的样子、玩法、故事。
2、怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；
3、学生练写。
同学们说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好写话了。
4、教师巡视，个别指导。
八、指导互改。
1、学生练写草稿，写完指导学生检查：第一遍自由读检查句子通不通；第二遍再读看看有没有错字；第三遍看看标点是不是正确。
2、同桌互评，提出修改建议。
3、学生互荐作品朗读，师生共同评议。
4、学生修改，誊写习作。
5、在班里读几篇好的习作，说说哪儿好。
6、教师小结：多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。
九、课堂总结。
1、根据师生评议情况完成星级评价，选出优秀的习作，由小作者誊抄后张贴展评。
2、合作探究：你有什么收获？还有什么问题？提出来和大家一起交流。
3、把你的习作读给家长听，再让他们看看。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也能提高。
【设计意图：先说后写循序渐进，写后修改层层深入，真正让学生喜欢上写作，培养学生坚持写作的良好习惯。】
板书设计
习作《我的玩具》
颜色、形状、大小；
怎么玩儿的，有哪些玩法
课后反思
成功之处：
1、介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问：介绍玩具样子的时候要注意些什么？学生先根据要求轻声说一说，这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习；然后同桌之间相互说，是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习，尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。
2、交流玩具的玩法时，我以同样的方式在学生讨论后，出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作，并用联想把自己的喜欢表现出来”，让学生根据要求先自由地边玩边说，再小组交流，接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力，不如抓住一点重点突破，然后总结方法，迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实，而且能够启迪学生心智。
3、介绍玩具事例时，为了启发学生，我先说了毛绒小兔陪伴我的故事，让学生结合自己的倾听，交流在讲述与玩具有关的故事时，应该注意哪些关键。并根据学生回答，出示要求“说说你和玩具之间的故事，把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具，做一个你和玩具之间最常做的动作，回忆你与玩具之间的故事。“学生们发散思维，能从不同类型的故事中开拓视野，寻找真实。
不足之处：
教师的评价语言略显不足，应该细化，对于学生的回答给予中肯的评价，鼓励学生乐于表达，喜欢表达。
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计 篇二
活动目标：
能将玩具放回原处。
活动准备：
各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。
活动过程：
1、讲述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。
（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？
2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
（1）教师介绍游戏玩法。
（2）提出游戏要求。
（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对？》。
（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？
（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？
4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：
1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思：
通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计 篇三
目标：)○(
1．练习向一个方向走。
2．学习与同伴互送玩具。
准备：
玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。
过程：
1．参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。
2．游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。
3．游戏重新开始。建议：游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。
幼儿体育游戏活动设计：废品再利用
随着生活水平的不断提高，幼儿的玩具档次越来越高，花样越来越多，如：电动汽车、飞机、坦克大炮等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少再玩。有些家长以为，现在的孩子就是不理解家长的心，不懂得珍惜玩具。
其实，我们认为，根本的。原因，不是孩子不珍惜玩具，而是这些高档的玩具，除了外形好看省事以外，并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具，百玩不厌，而且在玩耍过程中，还要根据要求进行不断的创新改造。
我们所说的废旧物品不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的效果。如：体育活动中用的：废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以让小班幼儿当足球踢；用挂历纸做成的纸棍等。
1.轮胎：
将废旧的轮胎冲洗干净，刷上各种颜色的油漆段，凉干后既可玩。
玩法：
幼儿可将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；
借助滚动的惯性，幼儿可从轮胎的后面骑跳到轮胎的前面；
幼儿蹲下，轮胎立在背后，双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳，幼儿就像一只小乌龟；
将若干轮胎倒下，排成一行，幼儿可在上面跑、跳、爬；
将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，幼儿可用来钻山洞；
将第一个轮胎平放下，第二个轮胎斜靠在上面，第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性，幼儿爬时，能锻炼幼儿肢体的平衡性。
将三—四个轮胎摞起来，幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。
2、饮料瓶：
取四个饮料瓶，在饮料瓶上瓶体上，对着扎四个孔，用松紧带串起来，做成拉力器。幼儿可用来练习臂力，也可两个小朋友一组互相拉各自的拉力器，让其他小朋友钻爬、跳跃等。
用两个饮料瓶，将瓶底剪去，分五份剪开至离瓶颈处，做成飞镖，幼儿可随意抛着玩，看谁抛的高抛的远，练习幼儿的臂力。
3、将包装箱的捆扎绳截下同等的四段，每一段做成一个圆圈，然后将四个圈交叉成一圆球，再将每个接触点缝起来，形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球，或者是在地上排成一行，幼儿跳球。
4、用报纸团成团，在外面套上方便袋，做成纸球。小班幼儿可用来互相抛接球、踢足球、在地上滚球等。
5、用挂历纸做成纸棍，幼儿可以用来当金箍棒玩，还可放在地上摆成一排，幼儿跳跃等。