心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名师培训心得体会篇一
教师的劳动是属于服务性的劳动，是一种特殊的劳动。它具有自身的特点，即复杂性、创造性、示范性、长效性。在面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。
原先我认为教师在大学毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这是绝对行不通的，我们大学里学的专业知识并不是和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教育活动才最有效率！教育要与时俱进，教师只有学习！
学生具有一种向师的心理倾向，所以教师是学生的行为的楷模，知识的源泉，是学生模仿的对象。教师劳动的示范性体现在人格的示范和学习的示范两个方面。学高为师，身正为范，是我们教师的两大要求。如何做到身正，关系到我们在学生面前表率作用，这涉及到师德。将熊熊一窝，要培养新时代有德之人，教师的师德是关键，因此师德建设是教师队伍建设的灵魂。通过培训，谢玲副局长在依法教学、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等八方面对我们的师德规范进行了要求。此外，我个人觉得师德的关键在于“敬业”、“爱生”、“奉献”，只要心中热爱职业，热爱学生，热于奉献就不愧“身正为范”四个字。
许多有经验的老师无私地和我们分享了他们积累下来的工作经验、工作方法。这些行之有效的经验使我们避免了将来工作的误区和歧途，对我们有莫大的帮助。但是正如王永敏书记所说，单纯地借鉴这些经验是不行的，在未来的工作中，我们要因地制宜，因人而异，科学地运用这些经验，适时总结自己的经验，时时体现以学生为本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“两点论”和“重点论”的结合。
名师培训心得体会篇二
-----罗东兰
带着一份对学习的渴望、对教学的执着，12月20日我又一次踏上桂林师大进行柳州市基础教育名师培训的第四次集中培训之旅。这次机会是那么的珍贵，经过多方面的努力，终于在2014年的年底成形了。但是遗憾的是还有相当一部分学员没能好好珍惜这个高端的学习机会。但不管如何，对于能够按时，完整的参加本次的培训学习的我来说，还是收获满满的。在这次为期仅1 0天的学习里，对我们每个参加的人来说都是一个难得的机遇。我们在《跨文化学习》中知道，对教师的专业发展中不要总是抱怨时间不够，工作很忙，其实我们完全可以加强碎片学习，不断加强自身的素质的提升。更是让我知道，教师应该有自己的生活，要给孩子不同的思维状态，和什么人在一起，你就会有什么样的人生。在和校长对话当中更让我们学会换位思考，让我们理解其实学校管理和让学校发展更远不仅仅是校长一个人的事情。课堂观察量表的讨论制定，到桂林市一中听课观摩，让我们在实践中对自己制定的观察量表有更深的理解。更堂我们知道理论一定要联系实际。在华东师大范国睿的重构课堂生活，提升学生的学校生活品质》知道，有意义的课堂不是给学生往死里灌的，而是让孩子养成习惯，尊敬孩子的接收能力。认真听取了几位专家教授的报告《信息技术支持的学会教》，俞晴校长《走向和教育》《青少年心理学》，经历了各方面的理论学习、现场观摩、评课互动等等活动，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验是我教师生涯中一笔最珍贵的财富。现将自己的心得和体会写出来与大家分享：
感受之一：爱，没有爱就没有教育。
第一，教师要有对自己职业的热爱。“幸幸福福做教师”的前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情，你就会体验到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。
第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中。教师专业发展的第一阶段是基本功阶段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶段，而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱，你的课上得再好，荣誉得的再多，教学基本功再扎实，教学设计得再好，也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段，甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。
感受之二：变，有变革才有创新。
一，改变思维模式，有了新思维才会有新行动。由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目标的落实，关注学生情感、态度、价值观的形成与发展，让学生经历知识的产生、发展、形成的过程。深刻理解鱼牛故事，让学生避免知其然而不知其所以然。
二，改变角色定位。让老师从课堂的中心进行合理的位移，转变成课程资源的建构者，建立尊重儿童自由和保障儿童权利的课堂文化，教师本身由原来的“主演”转变成“导演”，变成学生学习的协作者，学生学习情境的创设者。恢复学生的“主角”地位，把课堂还给学生，让学生充分体验知识的探索过程，张扬个性，发现自我。
三、
在信息技术高速发展的今天，我们要多学新知识，转变备课方式。“一堂课备一辈子，一辈子备一堂课。”从单纯的备教材转变为既要备教材，又要备学生、备教学媒体，备各种教学资源，另外还要备自己，备教学设计。备出挑战传统、异想天开的课，备出不断创新、超越自我的课，为学生的成功引路，为学生的发展奠基，同时也为教师自己的幸福积累资本。新课改的基本模式就是自主、合作、探究，老师要及时转变思想观念，积极投身到新课改的行列中，这是时代的要求，是老师的职责要求。感受之三：思，有反思就有进步。
一、反思是一名教师专业成长的必由之路。记得一位专家说：“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师，但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。”反思是教师成长的关键，一名优秀的教师必须要重视反思、善于反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。
二、善于反思才能成就精彩的课堂。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，及时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静思考，剖析原因，积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。另外，反思还可以记录下精彩的瞬间、有效的生成，可以拓宽教师的思路，有利于对课堂教学的再设计。感受之四：协作，众人拾柴火焰高。
一、他山之石，可以攻玉。协作可以取长补短，可以得到同伴的支持和帮助。几位名校长的成长经历启迪我们：要想使自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体，要有自己的协作组，有自己的研究共同体。教学，不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力。
二、合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业，是一个需要耐得住寂寞的事业。一个人的孤军奋战难免会产生落寞感，势必会影响自己前进的步伐。悲伤需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，前途一定无限光明。
第四次集中研修虽然已经结束，但是狼吞虎咽下的知识还来不及“反刍”。这次培训为我打开了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美丽的风景。
于2015年1月9日星期五
名师培训心得体会篇三
市名师培训是一项非常重要的教育举措，旨在提升教师的教学水平和专业能力。作为一名参加过市名师培训的教师，我深切体会到了这项培训的价值和意义。在培训的过程中，我不仅学到了大量新的教学理念和方法，也进一步认识到了我个人的不足之处，并在交流中鼓励和激励他人。以下是我对市名师培训的心得体会。
段落2：提升教学水平
市名师培训的一个重要目标是提升教师的教学水平。在培训中，我参与了大量的教学研讨和课堂教学观摩。我从其他名师的教学中汲取经验，学习他们的教学方法和技巧。我发现，在培训中与其他教师的互动交流更加开阔了我的视野，让我意识到了教学中的种种问题和解决方法。通过反思和总结，我不断提升了自己的教学技能和教育理念，更加注重激发学生的学习兴趣和培养学生的综合素质。
段落3：认识个人不足
市名师培训让我进一步认识到了自己的不足之处。在培训中，我们会进行课堂教学观摩和研讨，不仅展示自己的教学风采，还接受其他教师的评价和建议。这个过程让我了解到了自己教学中的弱点和需要改进的地方。有时候虽然自己觉得教得不错，但其他教师的观点和评价却帮助我认识到了一些我之前没有注意到的问题。这种反思和自我审视的过程让我深刻地认识到了自己的不足之处，并促使我积极改进和学习。
段落4：鼓励和激励他人
市名师培训不仅仅是个人能力的提升，也是一个集体的过程。在培训中，我与其他教师进行了大量的交流和互动。我们分享了教学经验，讨论了教育问题，共同探讨了教学的方向和目标。在这个过程中，我不仅仅是受益者，也是传递者。我向其他教师分享了我在教学中的一些经验和心得，并鼓励他们不断尝试和创新。同时，我也受到了其他教师的鼓励和激励，这让我更加有动力去追求教学上的卓越。
段落5：培训带来的变化
市名师培训让我在教学上取得了非常明显的进步。通过学习新的教学理念和方法，我改变了原有的教学模式，注重激发学生的主动性和创造力。我也更加关注学生的个性发展和思维培养，在课堂上融入更多互动和合作的教学形式。这些变化不仅提高了学生的学习效果，也让他们更加主动参与到课堂中来。同时，我在与其他教师的交流中学到了许多珍贵的经验，这不仅对我的教学有所帮助，也对我的职业发展产生了积极的影响。
总结：
市名师培训是教师专业发展的重要途径之一。在此次培训中，我深刻体会到了教育改革和发展的重要性，也深切地感受到了自己的成长和进步。通过不断学习和反思，我不仅提升了自己的教学能力，也增强了专业认同感和责任意识。我相信，在市名师培训的不断推进和完善下，更多的教师将能够获得成长和进步，进而为教育事业的发展贡献自己的力量。
名师培训心得体会篇四
城关镇中心小学 李金玉
10月24日，“宝鸡市名师大篷车”活动走进千阳，为我们千阳的教育带来了新的生机，为我们千阳的教育注入了新鲜的血液。在本次“名师大篷车”活动中，按照语文、数学、英语、综合分别进行，由宝鸡市的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和薛永明老师的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
名师培训心得体会篇五
近年来，随着教育事业的不断发展和进步，名师培训成为提高教师教育教学能力的重要途径。作为一名普通教师，我有幸参加了省名师培训班，通过这次培训，我深深感受到了名师培训的重要性，也明确了自己在教学中的不足之处。在此，我愿意分享一下我的培训心得体会。
首先，名师培训给我带来了深深的震撼。在这次培训中，每一个名师都是行业中的佼佼者，他们拥有丰富的教学经验和深厚的学科素养。他们的讲课方式和思维方式，给我带来了前所未有的启迪和刺激。从专业技能到课程设计，从教学方法到学生引导，每个环节都让我感到自愧不如。这次培训告诉我，只有不断学习，不断提高自己的专业素养，才能在教学过程中发挥更大的作用。
其次，名师培训增强了我对教育理念的认识。在这次培训中，名师们向我们介绍了一些国内外的优秀教育理念和教学模式。他们告诉我，教育的核心是培养学生的主动学习能力和创新思维能力，而不仅仅是传授知识。教育的目的是培养学生全面发展，而不仅仅是应试。这让我重新审视了自己的教学方式，明确了教育的本质和目标。我开始注重培养学生的创造力和实践能力，让他们在学习中更加积极主动，提高他们的综合素质。
再次，名师培训提高了我的教学能力。在培训过程中，名师们通过讲座、研讨和实践等多种形式，向我们传授了许多有效的教学方法和策略。他们告诉我们，教学要注重启发式教学，培养学生的思维能力；教学要注重差异化教学，满足不同学生的需求；教学要注重评价和反思，不断改进教学方法。我在培训中学到了很多新的教学技巧和教学理念，这些都使我受益匪浅。回到学校后，我积极运用这些教学方法，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。
此外，名师培训也增强了我和同事之间的交流和合作。在培训班上，我结识了来自不同学校、不同学科的教师。我们在共同学习的过程中，互相交流教学经验，分享教学资源，探讨教学问题。这些交流和合作让我们的教学工作更加丰富多彩，也增强了我们的团队凝聚力和合作精神。我们相互支持，相互鼓励，成为了一支充满活力和凝聚力的教师队伍。
最后，名师培训激发了我对教育事业的热爱和责任感。通过培训，我深入了解了教育改革的现状和趋势，明确了自己在教育改革中的使命和责任。我要积极参与教育改革，提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的一份力量。我将以更加饱满的热情和更加专注的态度，投入到自己的教育事业中，努力做一个优秀的教育工作者。
通过省名师培训，我深刻认识到教师是培养社会发展所需要的人才的重要角色。只有不断学习和提高，才能更好地适应变革的教育环境，担当起教育使命。因此，我将继续不断学习、不断提高自己的教学能力，为教育事业贡献自己的力量。相信在不久的将来，我会成为一位更加优秀的教师，为我所服务的学生带来更多的积极影响。
名师培训心得体会篇六
随着社会的发展，人们对教育的要求不断提高，传统的课堂教学模式已经不能满足现代学生的需求。因此，名师入室培训作为一种新型的教学方式，受到了广泛关注和推崇。作为一名教师，我有幸参与了名师入室培训，从中受益匪浅。下面我将就我的心得体会进行分享。
首先，名师入室培训提供了一个全新的教学环境。相比于传统的课堂教学，名师入室培训更加贴近学生的实际生活，并将教育与生活相结合。在家庭环境中进行教学，让学生更加轻松和自在，使他们能够在真实的环境中学习和实践知识。在这样的环境中，不仅可以加深对知识的理解，还能培养学生良好的学习习惯和能力。同时，家庭作为教育的重要环节，家长也能参与其中，密切关注孩子的学习状况，进而更好地发挥家长的作用。
其次，名师入室培训注重个性化教学。每个学生都有自己的特点和需求，传统的课堂教学难以满足他们的个别差异。而名师入室培训则能够根据不同学生的特点和学习需求，量身定制教学方案。名师会根据学生的性格、学习风格和兴趣爱好等方面进行综合评估和分析，然后有针对性地进行教学。这种个性化的教学让学生能够更好地理解和掌握知识，同时也激发了学生的学习兴趣和动力，提高了学习效果。
再次，名师入室培训注重学生的综合素质培养。名师不仅仅注重学科知识的传授，更注重学生的综合素质培养。在培训过程中，名师会引导学生进行各种实践活动，并通过这些活动培养学生的创新能力、团队合作能力和沟通能力等。例如，在数学培训中，名师会通过数学竞赛、问题解决等活动来激发学生的思维能力和创新意识。这些综合素质的培养不仅提高了学生的学习能力，更培养了他们的综合素质，为他们日后的发展打下了坚实的基础。
最后，名师入室培训注重家校合作。名师入室培训将家长纳入教育的过程中，与家长进行密切的沟通和合作。名师会定期与家长交流学生的学习情况，了解学生在家庭环境中的学习情况和困难，以便更好地指导学生。同时，名师还会向家长传授一些教育的方法和技巧，帮助家长更好地引导和教育孩子。通过这种家校合作，名师入室培训不仅提供了学科知识的传授，更提供了一种全面的、个性化的教育。
总之，名师入室培训作为一种新型的教育方式，具有许多优势。通过名师入室培训，学生可以在家庭环境中学习和实践知识，满足个性化的学习需求，培养综合素质，同时也加强了家校合作。对于我来说，参与名师入室培训不仅提高了自己的教学水平，也为学生的全面发展提供了更好的教育资源和机会。我相信，名师入室培训将会成为教育发展的一大趋势，并为培养更多的优秀人才做出重要贡献。
名师培训心得体会篇七
各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法描述的。还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。
从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在的四基（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。记得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重“四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的模式已经转换到无形的活动之中。
一个老师，在课堂上的一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己，把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣，还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大的好处。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影响一个学生的一生。
名师培训心得体会篇八
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20____年9月20日我很荣幸来到宿迁高师参加“名师送教”这次培训，在培训中，我严格遵守培训的纪律，聆听多位专家的精彩讲座，认真做好记录。下面是我获得的体会。
一、幼儿园打击乐教学的组织
在李漫园长精彩讲述中，让我明白打击乐教学不再离我们那么遥远，只要我们肯去尝试，打击乐教学能让孩子手眼并用，让头脑变的聪慧;还能培养幼儿的创新能力、合作能力：
1、幼儿在音乐感知和音乐感受的基础上自主创编节奏，充分表达自己对音乐的理解，
2、幼儿通过完成演奏的任务学习如何与人合作，感受合作带来的愉悦。
知道打击乐活动的要点，打击乐教学活动中教师应关注的问题，活动开始和结束的常规。
二、幼儿园探索式科学活动的设计与指导
1、对幼儿园科学教育的历史回顾;
2、分析幼儿园科学教育的实际现状;
3、科学教育的重要任务;
4、科学活动的目标;
5、科学活动硬遵循的原则。
陈园长还列举了实例“我和影子玩游戏”通过实例让幼儿自己去探究影子是如何形成的、影子的特点，这些抽象的知识让幼儿自己去探究。改变以前灌输式教学。
张教授给我们讲了养生之道，王博士给我们讲了早期教育的重要性。这次培训让我懂得作为幼儿教师不仅要有爱心，还要有先进的理念，才能跟上时代的脚步。我会把培训的内容运用到教学中，并不断学习新知识、新信息，争取做一名优秀的幼儿教师。