读书破万卷，下笔如有神，下面是勤劳的小编为大伙儿整编的6篇药学专业毕业论文的相关文章，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
药学毕业论文 篇一
中药学专业的培养目标要求学生最终具备较强的实践能力和综合应用知识的能力。自2002年开始，我院中药系为高年级本科生开设了中药学专业综合实验课程，旨在训练学生熟悉中药研究的一般思路，锻炼其综合运用知识和独立思考解决问题的能力，培养其实践创新意识及团队合作、协调沟通等科研精神。
1.1课程设计
综合实验课程共36学时，包含的研究项目一般由2~3个学科的理论知识和研究方法综合而成，同时提倡融入教师的最新研究成果，增强实验项目的新颖性和探索性，例如：黄连与吴茱萸配伍比例变化对总生物碱提取率及镇痛作用的影响、左金丸的剂型设计与质量研究、炮制对续断中化学成分的影响等。课程要求由4~5名学生组成实践小组，针对指导老师选定的研究题目，从查阅文献、设计研究方案、学习实验方法、完成实验内容、分析实验结果、撰写研究报告到成果汇报。最终的评价标准包括4个方面：文献综述（20%）、研究报告（40%）、研究态度与技能（30%）、研究贡献度（10%）。
1.2教学效果
经过10年的实践和不断的探索，课程获得了良好的教学效果。在紧接着的毕业专题设计环节，学生们表现出了良好的科研素质，在拿到课题后很快进入角色，从查阅文献、制定方案到完成实验、撰写论文，对教师的依赖程度明显降低。针对教学效果设计的调查问卷也显示90%以上的学生认为课程能够训练科研思路、提高学习热情和知识综合运用的能力。
2建立实践创新能力全程培养体系，鼓励科研创新
实践创新能力的培养是一个长期、渐进的过程，其目标是要求学生以扎实的理论知识为支撑，具备较强的实践操作能力、独立思考能力、综合运用知识能力、分析解决问题能力及创新能力。但是按照传统的教学模式，中药学专业本科生前2年主要学习基础课和专业基础课，大三开始学习各种专业课程，到大四开展综合实验和毕业设计时才有进行综合运用专业知识的实践机会，最终学生的实践操作及创新思维能力收益甚浅。因此，必须将实践创新能力培养贯穿于本科教育教学的全过程，将创新教育与知识的传授、创新意识的培养和能力的提高融为一体，将科研实践创新活动合理地分配到本科教育的4年当中，形成学生实践创新能力全程培养体系。在学校和学院相关政策制度的支持下，我系经过多年的探索和建设，通过以下环节已初步形成了“项目为基础，老师为主导，学生为主体”的实践创新能力全程培养体系。
2.1充分发挥人才优势，实行本科生导师制
教师的创新思维和科研能力直接影响到学生的实践创新能力的培养。高校聚集了大批优秀的专家学者和思维活跃、创新力强的青年教师。本科生导师制的实施无疑是充分利用这一资源，实现对学生实践创新能力培养的有效途径。我院中药系于2006年开始大力推行本科生导师制，新生入学即确定导师，导师遵循“全程培养，分层训练”的原则，注重学生专业知识、创新精神、科研意识、科研素养和实践能力的提高。导师制实施8年来，已培养近300名学生，导师在学生成长过程中发挥了重要作用，体现了我校精品教育模式所取得的良好效果，学生普遍对此持肯定态度。在导师的引导下，学生加深了对中药专业及其发展前景的了解，对专业的兴趣和科研的热情逐步提高，近半数的学生参与了学生科研活动，其实践技能和科研能力得到了很好的锻炼，3%的本科生以第一作者在核心期刊上发表了论文。能力的提高对学生的进一步深造或就业都有很大的帮助，近2年中药系毕业生就业率为100%；考研成功率由6年前的3.7%大幅上升到36.7%。
2.2创建高水平实践创新平台，全面开展“第二课堂”活动
为了营造有利于创新的良好校园文化氛围，学校和学院不断构建和完善科研和教学平台，并于2006年启动了导师指导下的第二课堂实验教学项目。第二课堂作为第一课堂教学的补充，将实验教学与科研训练相结合，以课堂重点知识为基础，通过短期的科研项目加强对学生的科研方法和实验技能的训练，使学生更进一步的加深和了解课堂中所学知识的应用，为培养和发展学生的实践创新能力提供平台。其实施过程是由老师申请第二课堂项目，学生根据项目内容选择自己感兴趣的课题，以中药学专业本科大二、大三学生为主，每3~4人为一组，实行小组长负责制，实施年限一般为1年。第二课堂的实施更加突出了学生的主体性和对专业知识的应用，对学生的科研设计能力、自我管理能力和团队协作能力也提出了更高的要求。自实施以来，中药系每年开展第二课堂项目10余项，参与学生约有40人，对学生实践创新能力的培养和提高起到了强化作用。
2.3引导学生积极参与大学生科研创新课题
近年来，我校实施了“本科生科研创新”项目，从资金上给予保障和支持。中药系教师积极引导学生参与此项目，在选题、申报、实施、结题各个阶段均给予悉心指导，随着学生对该项目参与度的逐年升高，其对学生实践创新能力提高的作用逐步显现。2012~2013学年参与此项目的中药系本科生以第一作者撰写并投稿核心期刊论文4篇，其中1篇已发表，3篇已录用。
2.4规范毕业专题设计环节，培养学生的实践能力
毕业设计在中药学专业学生全程培养的过程中，是锻炼学生实践与创新能力的关键环节。中药系对学生的毕业专题实习已经形成一整套较为完善的管理办法，同时在首都医科大学校长研究基金“中药学专业学生实践创新能力培养”的实施过程中不断的完善该环节，以提高毕业设计中学生的创新能力和创新精神。主要体现在以下几个方面：
一是不断完善师资队伍，建立稳定的校外实习基地。如中国中医科学院中药研究所是我校共建的校外人才培养基地，合作培养毕业生近20年。为了保证毕业专题质量，每个老师指导的毕业生不超过2名。
二是以学生为主体进行选题。通过本科生导师制和第二课堂等项目的实施，学生可以继续选择前期的科研项目作为毕业专题。由于选择的是自己感兴趣的课题并有一定的研究基础，这部分同学会更加积极主动地投入毕业设计工作，充分发挥自己能力，在教师的指导下，往往能做出一些具有创新性的成绩。
三是做好毕业专题的过程控制。在毕业课题实施过程中，开始阶段学生要交毕业课题设计，通过中期检查不断改进和完善实验设计方案，以提高毕业课题的创新水平，确保课题的顺利开展。
最后把好毕业论文的写作和评审关。在毕业论文答辩之前，每位学生的毕业论文由5位老师进行审阅，答辩时由答辩小组的老师根据毕业论文的学术水平、先进性、难度、工作量、数据统计的可靠性、图表的规范性、语言表述的逻辑性和论述的正确性，以及答辩中的反应能力和回答问题的准确率进行综合评定，同时设定了10%的优秀毕业论文，并对获得优秀论文的学生和指导教师予以奖励。通过不断的完善和努力，近五年本科生毕业论文质量有了明显提升，毕业实习平均成绩和优秀率逐年提高，答辩通过率均为100%。
2.5完善创新激励机制
除了在资金和项目设立上给予保障和支持外，学校、学院和学系各个层面均建立了完善的大学生科研创新激励机制，旨在强化学生科研创新动机，激发学生科研创新的兴趣和愿望，增强学生参与科研创新的积极性，促进学生科研活动的可持续发展。主要措施有：①设立科研创新及学习进步单项奖学金，对实践活动中有科研成果、发明创造或的学生给予500元/年的奖励；②开展科研创新大赛，对获奖团队给予奖励；③选拔推荐免试研究生时对参加过科研小组活动并有或取得专利者给予优先考虑，并在选拔时增加学生的思维能力、创新潜质和综合素质的考核，在综合成绩中纳入科研能力分（占总分10%），对学生参加学科有关竞赛获奖、发表的学术论文、授权专利等均按等级和排名给予适当加分，如第一作者发表SCI论文加6分/篇，科技部中文核心期刊论文加5分/篇，校级认定的核心期刊论文加3分/篇，其他相关期刊或会议论文加1分/篇。
3结语
药学论文 篇二
姓名： xuexila
国籍： 中国
个人照片
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 肇庆 身材： 159 cm43 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 24 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 行政/人事类：采购 行政/人事类 医药文职类 医院/医疗/护理/美容保健类 药剂师
工作年限： 1 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 一个月
月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州 深圳
个人工作经历： 2007年7月毕业至今 广东岭南制药有限公司采购员
2006年12月-2007年4月广州市第一人民医院临床药学室
2006年8月10-20日太极集团曲美业务及推销员
2006月11-8月5日广州医学院第二附属医院药房见习
2005年5月1-7日兼职海尔冰箱促销员
2003年10月1-7日兼职TCL电视促销员
以及每个寒暑假都在南海和顺国仁药房见习
教育背景
毕业院校： 广东药学院
最高学历： 本科 毕业- 2007-07-01
所学专业一： 药学 所学专业二：
受教育培训经历： 2003年9月～2007年6月 广东药学院 药学 学士学位
2008年1月 广东省药品生产企业档案管理工作会议
2007年12月 GMP认证检查评定标准
2007年9月 危险化学品登记培训
语言能力
外语： 英语良好
国语水平： 优秀 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
专业能力： 接受过系统高等临床药学专业教育，具有扎实的现代临床药学专业理论知识和技能；具有医学及与医学，临床医学相关的基础知识与技能，医疗文书知识与技能；具有参与临床药物治疗方案的设计与实践，研究与实施合理用药的知识与技能，有较强的动手能力和研究分析能力
计算机能： 熟练运用CorelDRAW、Word、Powerpoint、Excel等办公软件。
语言能力： 有良好的英语基础；选修药学专业英语；流利普通话和粤语
其它能力： 自学能力、组织沟通协调能力、团队合作能力、动手实验能力强；具备发掘信息价值的能力
详细个人自传
本人性格外向，是一个有理想有自信的女孩，为人乐观。有较强的学习能力和动手能力。有团队合作精神和一定的沟通能力，人际关系广泛。通过这五年的时间我不断学习，让知识充实自己，并多次获得学院的奖学金。有时利用课余时间做一些实践活动，学到了课堂之外的知识。利用假期打工，获得了不少社会实践经验。我一直相信“实践是检验真理的唯一标准”。
药学专业论文 篇三
每一堂课的课堂导入都十分重要。每讲一类有机化合物时，我们会深入搜寻与此类有机化合物密切相关的中药成分，构建一个良好的导入。如讲解“烷烃”一章，我们会问学生“中药的蜡丸是什么成分？”、“从中药中分离化合物的时候常用的溶剂石油醚是什么化合物呢？”我们告知，蜡烛与凡士林一样都是烷烃化合物。又如讲到醇酚类化合物时，我们会问学生熟悉的醇、酚有哪些，中药中有哪些含有醇、酚结构等，同学们会抢着答道“白酒”、“假酒”、“木糖醇”、“茶多酚”等，以及虎杖和葡萄中的白藜芦醇、橙花香精中橙花醇、薰衣草花醇、百里草中的百里酚(麝香草酚)、薄荷脑、冰片等。对于“果酸是什么呢？”我们会告知，原来它们就是含有醇(酚)的羧酸化合物，如酿制葡萄糖酒生成的酒石酸、酸味饮料中的柠檬酸等。因势利导使学生提前对中药有效成分产生兴趣，从而更急切地理解这一类化合物的结构与性质。在讲胺类化合物时，我们会给学生讲中药中重要的成分——生物碱，如罂粟中的罂粟碱、烟草中的烟碱、黄连中的盐酸小檗碱、鸦片中的吗啡碱、麻黄中的麻黄碱等，顺便把广泛流传的“麻黄的故事”提出来，通过讲述徒弟错用麻黄根、茎的事情，告诉学生麻黄“发汗用茎，止痛(汗)用根”的事实，使其体会更深刻、记忆更牢固而准确，同时还可阐述的危害，告诫学生远离。
2用现代研究成果激发学习兴趣
青蒿素具有萜类化合物结构，而中药含萜类化合物的种类有很多，如抗肿瘤的紫杉醇、愈创木薁、满山红中的杜鹃酮、甘草中的甘草次酸、杜仲中的杜仲胶、大黄中的大黄素等。但是，要提取分离天然活性化合物，就必须先掌握这些化合物的结构和对酸、碱、热的稳定性，以及它的酸性或碱性或极性、溶解性等理化性质，才能采取相应的分离措施，最后进行分离纯化。没有扎实的有机化学知识，如何能做到这些呢？再如中药炮制，为什么可以降低药物的毒性、烈性或不良反应呢？为什么不同的药材要用不同炮制方法？这些都与药材中所含有的化学成分的性质有关，只有了解药材的成分，才可以更深入理解药材炮制手段的不同与功效的变化关联。
3通过实验促进对有机化学理论知识的消化
中药专业的后续专业课程操作性和应用性比较强，不论是中药炮制，还是中药化学的成分分离、中药药理、中药制剂等都需要有机化学基础理论知识和实验操作技能作为支撑。因此，需要不断寻求和改进适合学生特点的实验教学方式，最大限度调动学习兴趣，以达到最好的教学效果。如学习水蒸气蒸馏操作时，我们会介绍该方法在中药很多成分的分离提取中都会用到。如丹皮酚，一种白色结晶化合物，具有抗炎、抗菌、抗肿瘤、抗氧化等多种作用，其化学结构是酚酮化合物，利用其物理化学性质特点，用水蒸气蒸馏能减少化合物的分解，得到高纯度的产品。又如甘草是常用中药，通过指导学生实验，以热水为溶剂，使用溶剂提取法制备甘草酸单钾盐，在有趣的操作中帮助学生掌握了分离和提取中药化学产物的原理，同时掌握回流操作装置、索氏提取装置的应用等，这些都是中药成分分离提取不可或缺的重要实验技术。
4引入“基于问题学习”教学模式
“基于问题学习”(problem-basedlearning,PBL)教学法已成为国际医学院校一致公认的教学模式。该教学法是以问题为基础，以学生为中心，以教师为引导的小组讨论，发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法。我们将PBL教学法引入有机化学的教学探索中，给学生提出问题：天然活性化合物的保健作用正日益成为人们日常生活的一部分，工作压力造成很多人处于亚健康状态，如大蒜中辛辣刺激成分大蒜素就具有降血压、降血脂、抗病毒等保健作用，但对热和碱不稳定，该采用何种方式把它分离出来得到高纯度的大蒜素呢？对此，学生带着疑问去查找大蒜素的结构，了解其理化性质，设计相应的分离手段和提纯方法，最后付诸实践，检验设计的合理性。这样不但加深了对有机化学知识的理解，更加强了学生的创新能力培养，符合应用型人才培养的需要。另外，我们还安排了如穿心莲内酯的提取、丹皮酚的提取和化学合成设计、茶叶中咖啡因的提取、桂皮中的香料桂皮醛的提取及化学合成等，大大提高了有机化学的教学质量与教学效率。
5小结
药学论文 篇四
浅谈我国生物制药产业现状分析及发展战略
【摘要】 本文对我国生物制药产业现状及发展战略进行了研究。指出了我国生物制药产业突出的问题，比如创新研发不足，融资的渠道不畅，混乱的产业格局。针对出现的问题，提出了相应的解决方法，有仿制、创新并举，拓宽融资的渠道，进行标准化的管理。全文结构紧凑，希望可以促进相关问题的研究。
【关键词】 生物制药；发展；创新
近20年来，以酶工程、细胞工程、发酵工程、基因工程为代表现代的生物技术得到了迅猛的发展，并日益改变和影响着人们的生活和生产方式。自上世纪的90年代以来，随着基因组等重大技术突破使生物技术产业化的进程明显的加快。当前，有三分之二的生物技术成果被应用于医药行业，用以对传统医药学进行改良或开发特色新药，由此引起医药工业重大的变革。
1 我国的生物制药业现状
总体概述 我国的生物制药业起步比较晚，经过20多年的发展，基因工程药物作为核心研制、开发与产业化己具备了一定的规模。当前我国注册生物技术类公司有400多家，已经取得基因工程类药物试产或者生产批文企业占到四分之一，主要分布于一些经济发达省、市及地区，比如北京、上海、浙江、广东、山东、江苏等地。近十几年来，我国开发了一大批新特效类药物，大大解决过去使用常规方法不能够生产或生产成本非常昂贵药品生产技术的问题，这些药品可分别用来防治诸如遗传性、心脑肺血竹、免疫性、肿瘤、内分泌之类严重威胁到人类健康疑难病症，并且在避免毒副等作用明显要优于传统类药品。
突出的问题
创新研发不足
在加入世界贸易组织以后，中国必须要遵守《同贸易有关知识产权协议》，于专利期内如果仿制某类新药，开发一方有权索要4- 10亿美金赔款。国际的大型生物制药类企业，研发的费用可占到销售收入20%以上，在这个方面我国的生物制药行业长期处在弱势的情况。
引发国内生物的制药业缺乏创新原因就在生物制药类企业于研发思想意识上比较落后，新药的研发过程沿用了学术工作方式，先从文献索引开始，在实际上仍然是走一条模仿的道路，缺少原创性。在一方面，科技研究所研究成果，多数还沉淀于实验室或保险柜；另一方面，比较于产品的创新，企业更加注重于现有产品改革及提高。这样的结果就是，创新的成果市场的转化率很低，离产业化、规模化的需求仍有非常大的距离。
融资的渠道不畅
作为高新技术类行业，生物制药的产业特点决定它需要前期资本的投入很大，因此除了企业的自身盈利积累及政府的资助以外，资本融通问题就变得至关重要。风险投资机构在生物制药投资方面发挥着重要的作用，但是因为投资的收益不理想，最近几年来投资大幅减少，由全面投资转变为重点投资。因为风险投资的明显导向作用，引起其他方面投资纷纷的缩水，这都严重阻碍我国的生物制药业发展。
混乱的产业格局
我国的生物制药业未形成一定的格局，产品生产进入了壁垒期。国内企业于市场风险的估计不足，对于一些国外畅销类产品，生产能力严重过剩，引发整个市场低水平的恶性竞争。除最初几个产品先上市企业得到盈利以外，大多企业难以获得大的毛利率，在些甚至处在亏损的边缘。
2 我国生物制药产业发展战略
仿制、创新并举
制药行业里能销售真正有价值产品只有一种：就是患者使用药物。创新不仅仅是个学术过程，更是个商业过程，企业创新首先应当从需求开始，进而寻找满足此种需求功能，由功能来确认技术构思，由技术构思来考虑技术方案，这样就可降低产品研发技术上的风险。在制药业方面，产业链分成上游创新的阶段、中游物质的分离阶段、产品的加工阶段、下游的营销策划阶段及渠道分销等。而生物药品研究开发的方式应该趋向一体化，从研究试验到生产到市场整个的过程要实行一体化，创建企业、研究机构一体化联合体，于技术、资金、市场、人才与管理互动式发展，相互渗透。
拓宽融资的渠道
公开的资本市场里融资可为产品处于成熟的阶段生物制药类企业提供资本的渠道，但对大部分处于初创期或种子期的企业由于缺少稳定的现金、现实商品化的产品、可靠偿债的能力，难以从间接的资本市场来获得支持(比如银行类金融机构提供债权性的资本)，并且高额的负债所产生沉重利息负担会极大制约企业后继的发展。
国外风险基金在逐渐地进入中国，包含大型生物制药公司和技术公司在内跨国企业使用联盟等方式对我国的生物制药类企业进行投资，及我国自身的私募基金、风险基金等发展，还有呼之欲出创业板，于我国生物制药类产业发展将会起到强大推动作用。我国的生物制药类企业只有增强项目的运作能力，才会有效地融合金融和生物制药技术，形成围绕企业成长的全面的发展链，进而构成项目运作良好的循环。
进行标准化的管理
国际贸易中，欧美发达国家凭借自身的经济、技术优势，制定苛刻的技术法规、技术标准和技术认证的制度，于发展中国家出口交易产生极大限制作用。医药的贸易也成为欧美国家使用技术壁垒里最频繁领域之一。国内的制药企业环境安全上的意识还很薄弱，实行国际认证企业的数目也极少，这都会在以后的我国医药产品出口上形成“技术壁垒”。为此，国内的生物制药类企业需清醒地认识到： 进行标准化的管理是国内生物制药类企业突破技术的壁垒，提高商品出口根本的途径。积极引进、培养熟悉国际规则又有制药的实践经验专家型的人才，进而使企业达到国际的先进水平。
参考文献
[2]中国统计年鉴。北京：中国统计出版社。2009(4).20―40。
[3]朱少杰，蔡茂森：论技术贸易壁垒的抑制效应和我国出口行业的对策。国际贸易问题。2008(7).8―11。
[4]令狐谱，黄速建：并购后整合：企业并购成败的关键因素。经济管理。2009(3).3―5
药学论文 篇五
我是20xx药学毕业生，四年的大学生活使我在思想认识和专业技能方面都有了很大的提高。目前，我是从一个对药物一点都不懂的情况下到现在都比较了解并熟练应用，这便是我对自己的学习成果最大的个人鉴定。四年期间，我努力学习，成绩优异，掌握了深厚的药学专业知识，专业课程主要有我药物化学，药物分析，药理学，药剂学和其它的基础医学课程，并通过了英语六级，有良好的英语听说读写能力，并通过了国家计算机考试二级证书，熟悉办公软件如word、excel等操作。
为了让自己能够在毕业之后更快地适应社会，课余时间，我积极组织院内外的活动以及假期的勤工俭学，不仅能自己挣到生活费，更重要的是提高了自己的交际能力和适应能力。
大四下学期，我在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，初步了解颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。
当然，本人思想上进，积极向党组织靠拢，并如愿成为一名光荣的xxx员，用马列主义xxx思想xxx理论武装自己，带动和影响周围人，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
当然，我还存在一些不足，如做事优柔寡断，在以后的工作中我将改正缺点不足，改善，提高理论水平，加强动手能力，做一个“四有”新人。
药学论文 篇六
姓名 xxx 性别 男
毕业学校 陕西中医学院
出生年月xxxx 民族 汉
所在院系 药学院
政治面貌 共青团员 学历 本科
所学专业 制药工程 家庭住址 陕西汉中
学位 学士 培养方式 统招
健康状况 良好 身高 166cm
学制( 年) 四 毕业时间
主修专业课程
制工原理学 制药工程学 工程制图学 电气仪表及其自动化 电工学
有机化学 无机化学 物理化学 生物化学 分析化学 制剂分析
中医学基础 中药学 药理学 生理学 药用植物学
社会实践
XX 年暑期和XX 年暑期在xxxx制药工业园勤工俭学
计算机水平
熟悉windows 维护，office 办公软件及c 语言编程。
爱好特长
自我评价 大学
药学专业求职信范文
尊敬的贵公司领导：
您好！
据悉贵公司正在招聘工作人，特冒昧写信自荐 。
我是一名即将于XX年6月毕业的大学本科毕业生，所学专业是药学。目前我的专业课程已基本完成，成绩优异，有极强的自学能力，曾获二等奖学金。我已通过国家大学英语四级考试，并正备考六级；已获重庆省计算机二级和三级证书。
在校期间，我一直担任xx职务，工作认真负责并多次被评为“xxx积极分子”。我参加过数次社会实践。丰富的实践经历培养了我较强的团队协作能力与适应能力。我为人诚信、稳重踏实，对待工作有韧劲，做事注重高效。我思维敏捷，悟性较好。我的专业基础扎实，且实践创新能力强。
我坚信：有实力，才有能力。
欣闻贵公司正在招聘工作人员，这对于我来说是个非常好的机遇与挑战。我愿意接受贵公司的挑选。如我有幸被录用，相信凭我的专业能力和激情，定会竭力为贵公司作贡献。
最后，感谢您在百忙之中看完这封信。如蒙约期面谈，请惠告时间、地点，我自当准时拜见。
热忱期待您的回复！
衷心祝愿贵公司发展蒸蒸日上！
自荐人：xxx